浅谈民间体育资源在欠发达地区学校体育教学中的开发与应用

【前言】浅谈民间体育资源在欠发达地区学校体育教学中的开发与应用由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。而欠发达地区学校体育教育现状如何呢？受应试教育思想的影响，很多学校负责人不重视体育课，体育课时开设不足，大多被必考科目所挤占，在个别偏远学校，就没有体育课时间。体育教学还没有被学校真正的抓在手上，落在实处。一些学校开设了体育课，也是流以形式化，在一...

摘要： 因各种因素影响，欠发达地区学校体育的开展存在很大局限，学生的身体素质较发达地区学生普遍偏低。本文试就如何开展民间传统体育资源开发与应用，优化欠发达地区学校体育教学结构，提高学校体育教学质量作思考。

关键词：欠发达地区 民间体育资源 开发与应用

现化化建设首先需要人才，人才的培养要依靠教育。我国的教育方针，就是要使受教育者在德、智、体几方面都得到发展。在欠发达地区教育事业中，不能忽视对学生的体育教育。我国的中、西部地区是经济欠发达地区，近年来伴随着西部大开发、东北振兴和中部崛起等区域发展战略的实施，东西部地区经济增长速度上的差距正在缩小。然而长期以来，由于独特的地理环境以及社会、历史等多方面原因，使我国中、西部地区不仅在经济、文化等领域，而且在体育事业方面与内地省市有着很大的差别，并有逐年扩大的趋势，形势极为严峻。学校体育是国家体育事业的组成部分，它是社会体育和竞技体育的基础，它关系到学生的身心健康，它是学校教育的一个重要组成部分，它与德育、智育、美育紧密结合担负着培养全面发展人才的历史任务。积极开展体育锻炼，帮助学生培养良好的锻炼习惯，有效地提高了他们的体质健康水平是学校体育的职责。

传承性是民间传统体育发展的内在规律。世代传承的族群观念维系着民族的生存和发展，这种古老的传承方式形成了我国民间传统体育项目丰富多彩的繁荣现状。我国各民族民族，特别是少数民族在各自发展的历史进程中，都沉淀着表现本民族特色的文化传统，它们又是民族生活的折射。民间传统体育文化植根于这种族群文化之中，随着民族心理、性格和意识形态的变化而实现自身的历史发展。

作为民间流传广泛的体育项目，民族民间体育以其特有的民族特色和地方色彩而备受人们推崇。据统计，我国现有的民族民间体育项目有：射箭、射弩、摔跤、扭扁担、拉鼓、跳芦笙、打花棍、划龙舟、倒挂金钩、抢红旗、高脚马、跳马儿、舞龙、舞狮、八人秋、摇旱船、地龙、板凳龙、跳鼓、芦笙拳、磨秋、上刀梯、猴儿鼓、接龙舞、挤油渣、打砖、爬竿、跳房子、花式跳绳、潜水摸鱼、打水漂、杠子、爬山城、打碑、老鹰抓小鸡等，其形式多样内容丰富，并受到广大群众的喜爱。我国民间体育资源内容丰富，形式多样，且群众基础好，具有简单易学、趣味性强和健身性等特点，比较适合在学校体育教学中应用。

而欠发达地区学校体育教育现状如何呢？受应试教育思想的影响，很多学校负责人不重视体育课，体育课时开设不足，大多被必考科目所挤占，在个别偏远学校，就没有体育课时间。体育教学还没有被学校真正的抓在手上，落在实处。一些学校开设了体育课，也是流以形式化，在一些地方虽有体育课却往往被上成了劳动课，组织学生从事学校里的一些劳动。长此以往，体育教师失去激情，学生对体育丢失兴趣，体育课堂成为放羊式，“几根绳子，几个球”就成为所有教学内容。即使被列为考试科目的项目，例如百米、铅球、引体向上、立定跳远等科目，也只是针对考试安排做些机械练习，根本达不到锻炼的效果。另一方面，体育器材是学校上体育课必须具备的，充分利用体育器材才能更好地激发学生的兴趣，提高学生的素质增强体质。国家虽说加大对农村教育的投资，但仍然无法满足当前教育的发展。农村经济本来落后，所以导致许多学校经费短缺，加上学校对体育的不重视，学校在体育方面的投资则是更少，体育设施无法配全。这些问题就导致了目前农村小学体育课难于开展，影响了学生的体育锻炼和身体的健康。

在加强体育教育经费投入和师资建设的同时，笔者认为因地制宜，对民间体育资源进行合理开发与应用是提高欠发达地区学校体育教学质量行之有效的方法。对民族民间体育教学的合理开发与应用，不仅能够填充课堂教育内容，扭转学校体育教育中出现的单调乏味现象，增强学生对体育运动的兴趣，还有利于配合我国时下提倡的“阳光体育”路线，培养学生终生运动的锻炼观念，传承和发展我国民族民间体育的文化内涵。所以说，如何把传统民族民间体育资源进行开发，更好的利用到农村中小学教学中，成为了时下农村体育教育改革的重点。

那么欠发达地区学校应该采取什么对策对民族民间体育资源进行开发利用呢？我们认为，首先是政府相关部门要切实加强对民族民间体育资源的保护和投入，把更多的资金投入到欠发达地区学校，用来改善学校的办学条件；其次是更加重视建立民族民间体育教师培训和资格认证体制，加强对民间体育项目的扶持力度，鼓励大专院校培养教育人才，为我国民族民间体育事业储备高素质的后备力量。第三是加大对民族民间体育课程设施的经费投入，编纂相应的教育书籍，把农村民俗类体育运动项目纳入正常的体育教学中来。最重要的是，欠发达地区的学校和广大体育教师要充分发挥主观能动性，自主研发民间体育器材，改进传统的运动设备，并把它们合理运用在日常教育教学中，使其更能够适应新形势下的教育需求。

结语

我国民族民间体育是我国文化有的瑰宝，对我国的文化多样性做出了重要贡献。在新的时期下，开发并保护我国民俗文化的任重而道远，只有加强对中小学的基础教育，才能从根本上完成对我国民俗文化的传承。

参考文献：

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