留守儿童思想教育

一、以人为本理念在新时期农村留守儿童思想教育中的融入思路

1.加强对儿童成长背景的关注，全心全意关心儿童成长

留守儿童的家庭，一般条件都不好。很多家庭之中，年轻的父母外出打工，家中只有年迈的老人和年幼的孩子，生活窘困。尤其是一些边缘的山村，这种情况更为突出。为此，作为农村留守儿童思想教育工作的开展者来说，首先就要从关注孩子家庭成长环境开始，尤其是教师，要经常的进行走访家庭，帮助家庭解决一些力所能及的问题。对于那些的确困难的家庭，学校还要配合村委会，向上级申报，帮助家庭解决一些生活困难，帮助孩子创造良好的学习和成长环境。只有在从孩子的内心深处打动了他，我们的思想教育才会容易开展。正所谓动人心者，莫先乎情。让孩子真切的看到教育人员真的在关心自己，思想教育工作自然也就可以取得更好的效果。

2.完善教育工作的途径与方法，促进家校社的教育整合

留守儿童的思想教育，往往比正常家庭中孩子教育更难。这还是因为缺失了父母教育的这个重要环节。而正是因为没有父母教育的却是，我们才更需要付出精力，不断地对这个问题进行思考。现阶段，对农村留守儿童的教育一般都是以学校为主，家庭为辅的开展，社会也会相应的进行配合。但从实际情况来看，几种教育方式之间缺少必要的沟通。比如，年迈的祖父母或者外祖父母很少去学校询问孩子的思想问题，而教师和社会也因为通讯方式、距离等问题与家庭沟通的不多。为此，在下一阶段的工作之中，各部门还需要加强联动，坚持以人为本的理念，探究改进，寻求学校、家庭、社会三方的最佳整合，努力探索良好的模式，为他们寻找成长的理想途径。

3.加强儿童良健全人格的训练，保证儿童健康快乐成长

对于儿童来说，父母不在身边，对他们的精神世界其实影响很大。不少孩子具有一种特殊的自卑心理，甚至是孤僻，不愿与人交流等问题。年龄再大一些，很可能就会出现一些心理不健康、极端、叛逆等方面的行为和思想。为此，在农村留守儿童的思想教育之中，还要本着以人为本的理念，从儿童内心深处对他们缺失的父爱、母爱进行适当的弥补，使学生养成良好的生活习惯，促使学生能够知礼守法、学会感恩，养成自觉抵制不良行为侵蚀的好品质，成为合格公民，优秀人才。比如，老师可以在适当的时候把孩子带回自己的家，给孩子做顿可口的饭菜，帮孩子过个生日。针对存在心理障碍的学生，要配备专门的帮扶老师，落实重点对象的帮“困”措施，进行跟踪研究。建立留守学生家长(监护人)与学校的定期联系制度，帮助、督促、检查家长履行监护职责等。

二、结语

总之，留守儿童还处在人才的准备阶段，健全人格的培养、塑造，对学业上的成就起着关键性的作用。为了社会的进步，留守儿童的思想教育对祖国的未来起着不可忽视的作用。在以后的思想教育工作中，还需要社会、家庭和学校做出更多的努力，争取为留守儿童的全面发展多作积极贡献。

作者：刘吉峰 况作燕 单位：山东省青岛市胶州市胶莱镇双韩小学