浅析农村中小学生辍学问题

摘 要： 通过对面向周口市的问卷调查数据和其它材料的量化和定性分析发现，目前农村中小学生辍学的现象十分严重，尤其是初中学生。其主要原因是学生厌学现象严重、早婚趋势盛行、思想观念保守落后、新课改效果滞后、农村经济困难，等等。解决农村中小学生辍学问题的对策：提高教育教学质量和教师综合素质；大力宣传中小学教育的重要性，进一步改变人们落后的思想观念；落实“三农”政策，强化教育扶贫力度，等等。

关键词： 农村基础教育 中小学生 辍学问题 控辍

我国是一个农业大国、人口大国，也是一个教育大国。本文通过问卷调查的分析和对农村中小学辍学现状的把握，进而深层挖掘农村中小学生辍学问题的实质，以便提高人们对辍学危害等一系列问题的认识。

一、辍学现状及后果

调查统计数据显示，我国农村初中学生辍学现象比较严重，个别县或学校辍学现象触目惊心，令人堪忧。2010年8月7日，我对河南省商水县中小学的100名学生进行问卷调查，其中，有20%的学生出现厌学心理，30%的学生对学习无太多的兴趣（含厌学心理的学生），而且约有5%的学生已辍学。国家已经对义务教育阶段的学生免收了学费，为什么还会出现如此严重的辍学现象呢？如此高的辍学率与我国近几年的教育投资形成反差，令人担忧。

在调查中我们还发现，农村初中还有为数不少的隐性辍学学生。他们由于家长反对其辍学，而被迫留在学校，只等着拿到毕业证，好对父母交差。

中小学生辍学率居高不下，给我国社会经济发展尤其是农村社会经济发展带来了非常严重的负面影响。主要表现如下：

其一，由于辍学的学生缺乏必要的婚姻知识，很多人在刚临界法定婚龄，甚至，还有的未到法定婚龄便匆匆步入婚姻的殿堂，如此早婚不仅影响他们这一代人的身心健康，而且下代人的素质教育质量得不到有效的保证。

其二，高辍学率已经严重制约农村劳动力队伍素质。农村劳动力队伍素质差是目前的一个普遍现象：文化素质差、法治观念差、技能水平差、管理能力差……没有完成义务教育的文盲人数不断充斥农民劳动力队伍，严重影响了农民劳动力队伍素质的提高和社会的安定和谐。

其三，严重制约农村经济的发展和农民生活水平的提高。农村数以百万计的没有完成义务教育的人进入劳动者行列，这将对我国实施科教兴国战略、实现现代化产生不容忽视的负面影响。

总之，大量农村中小学生辍学使得一代又一代农民的受教育程度和文化水平低下，高辍学率成为农村教育、文化、经济停滞不前及落后的主要原因之一。

二、高辍学率原因分析

通过对农村中小学生辍学现状的调查和分析，我认为农村中小学生辍学的原因涉及社会、经济、教育、家庭、文化等多个方面。其主要原因有如下几方面。

（一）厌学心理严重。

调查显示，厌学是导致农村学生辍学的最主要的最直接的原因。多数学生对学习产生一种厌恶的心理，进而由厌学走向辍学。学生之所以厌学，在于“应试教育”给他们带来了极大压力，特别是对学习成绩差的学生几乎构成一种威胁。据我对商水县某校在校生的问卷调查反映可知，有68%的学生认为教师的教学方法和教学态度不好，不少教师仍旧用“满堂灌”、“照本宣科”等陈旧方式进行教学，这是导致学生对学习失去兴趣进而厌学的重要因素之一。

（二）早婚趋势的盛行。

目前，在农村中，早婚已成为一种趋势，早婚现象也蔚然成风。十五六岁给男孩子定婚，十七八岁就结婚的不计其数。风华正茂的孩子本应该在学校里学习，而现在却要过早步入婚姻的殿堂，不得不过早承担家庭责任，尝试生活的艰辛。另外，有些地方还出现了家长强迫正在上学的子女订婚等病态情况。

（三）新课程改革效果滞后。

新课程改革虽然已经开展多年了，素质教育的口号也是屡见报端，但是在广大农村学校还远远没有离开应试教育，素质教育的理念还没有真正成为学校教育的指导思想，更别说成为教育的实际行为。面向全体学生，提高全体学生的综合素质，这还只是停留在纸面上的一句空话。

由于教育有关部门和学校仍然以升学率作为衡量学校和教师工作好坏的重要尺度，作为奖惩学校和教师的基本依据，所以学校为了取得好成绩也只能瞒着上级“偷偷”给学生加压，例如周六、周日给学生补课，不按国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定开设有利于学生全面发展的美术课、音乐课、体育课等培养学生的综合素质课程。老师们迫于巨大的压力也只能表面上进行新课改，而实际上“争分夺秒”地给学生讲课，布置作业，以提高学生成绩。在访谈时不少学生还告诉我，为了追求合格率和升学率，很多学校甚至让教师动员成绩暂时落后的学生退学，从而保证学校的合格率和升学率。

（四）教材编写不合理，偏离农村生活。

新课程的实施后，新教材的编写多以城市生活为背景，与农村学校和学生的实际情况不相符。如要求农村要像城市那样开设体育、音乐、美术、英语、计算机应用、综合实践等课程。由于教育资金投入有限，大部分农村中小学校教室里根本就没有配置电视、电脑等设备，更别说专业的电脑室、语音室、实验室了，更何况没有一名专业的教师。还有像教材中要求学生参观少年宫、参加夏令营等活动，这些对农村孩子来说更是天方夜谭。因此，远离农村生活的教材，比较适合城市的孩子，但在农村孩子看来这就是天书，教学效果自然就大打折扣。

（五）农村经济困难，小学学校数量骤减。

近几年由于受金融危机的影响，物价上涨，农村受自然灾害影响较严重，农民生活困难。上学难则是农村辍学率高的另一个不容忽视的客观原因。随着计划生育政策的实施，农村人口出生率急剧降低，入学适龄儿童人数骤减。为了减少经费开支，近年来许多乡镇不断撤并村办小学，甚至有的乡镇只有一所小学学校，这无疑增加了学生上学的难度，因此我认为这种“舍本逐末”式的节省教育经费必将成为中小学生辍学率升高的一颗不定时炸弹。

（六）思想观念落后。

改革开放已经三十多年，尽管每个村庄都在宣传“男女平等”、“女儿也是传后人”。但是女孩能够上学的概率要远远低于男孩。同时，不少农民还很“现实”地认为：中学学的东西在农村根本用不上，如果高中毕业考不上大学，那么岂不是人财两空？能看个报、写个信就行了，等等。由此可见，在农村，重男轻女和落后、错位的思想仍根深蒂固。

长期以来，我国农村业余文化生活很少，农村文化处于贫困化状态。文化的贫困，“强化”了农村的落后观念，催化着与新农村建设相错位观念的滋生，也造成了不少农村中小学生辍学，同时反过来，这种情况又会造成农村更加贫困的文化，进而“催化”新的中小学辍学学生……这种循环还将恶性地进行。

三、解决中小学生辍学问题的对策

（一）加强教师与学生的交流沟通。

“亲其师信其道”，学生对老师没有兴趣，就会失去对教师所教课程的兴趣，许多学生怕老师，不愿和老师交流，以致师生关系生疏，进而产生厌学心理。为此，教师们要主动和学生亲近交流，排除学生学习的疑惑，从而消除学生的厌学心理，使学生愿意和老师交朋友，从而喜欢上这门课，取得好的成绩。

（二）加大农村晚婚晚育的宣传工作。

遏制早婚趋势势在必行，各级政府要继续在广大农村深入开展《中华人民共和国婚姻法》的宣传，开化农民，使农民认识到早婚的危害和重男轻女思想的缺陷，这样也有利于促进社会主义新农村建设。

（三）政府要进一步落实各项措施，尤其要完善农村学校硬件设施。

关注“三农”，落实“三农”的各项措施，促进农村经济发展，农民增收，从而增加孩子的上学费用。据调查显示，不少学校的教室仍是低矮的瓦房，潮湿阴暗，课桌凳子不齐全，为此政府应投资改良，完善各项必备设施，使学生在宽敞明亮的环境中学习。

（四）提高教师综合素质，增强师资力量。

定期开展农村中小学教师培训，促使教师不断学习，接受新的教学理念，改变“满堂灌”“照本宣科”的教学模式。另外，针对不少农村学校缺乏专业教师的情况，为此，政府应该合理配置师资力量，使得农村中小学学校的师资力量得到加强，师资水平得到全面提高。

（五）学校要开设综合实践课。

学校应该根据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，合理安排美术课、音乐课、体育课等综合性课程，从而提高学生的学习兴趣，切不可为了追求成绩而舍本追末。

（六）加大教育资金的投入，让闲置的学校继续利用。

政府应进一步加大教育资金的投入，充分利用闲置的学校，让适龄儿童就近入学。同时，为了减少师资经费问题和学生人数少的问题，可以采取以前的混合编制的形式。例如：让同村的小学低年级同学在一个教室，中高年级学生一个教室，同时采取灵活的学制方式，基础好的学生可以提前完成小学教育，稍差的学生可以晚一些毕业等。

（七）加强职业教育的培训。

我国的现代化经济建设需要高级技术人才，同样也需要新农村建设的现代化农民。既然有不少农村学生不能进一步接受高等教育，许多学生在完成九年义务教育以后，可能就回农村务农了，那么教育就必须考虑这一部分人的需要。针对农村实际和当地实际，采取“职业教育”。譬如，向学生传授科学的种植、养殖方法，提高当地农作物的产量，改善家庭经济状况；学会一门技术，即使外出务工也能增强他们在劳务市场的竞争力；让学生学会利用网络，为自己的农副产品找到销售市场，等等。这样可以使基础教育和职业教育相互沟通，协调发展，达到好的效果。

总之，解决农村中小学学生辍学问题已迫在眉睫，学生是祖国的未来、民族的希望，为了中华民族的伟大复兴，我们应及时发现问题、解决问题，着力解决中小学生的辍学问题，相信在各级政府的深入研究和正确指导下，通过我们的共同努力，追根溯源，多管齐下，一定会遏制这种辍学现象，从而促进中小学教育事业健康蓬勃发展。