试论中学政治教学取得的成果

摘 要：随着教育事业的不断进步，中学政治课程教育也在发生着改变，在教学中，我们需要不断地完善政治教育模式，以适应当代以及将来的中学生，这就需要国家、政府、教师和学生的共同努力来实现这一目标，共同创造更加完美的政治教育体系和更好的教育环境。

关键词：政治教育；初中政治；素质教育

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0080-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.30.050

我国自改革开放以来，政治、经济、科技文化方面都得到了令人瞩目的良好发展，而更加振奋人心的是我国教育事业出乎意料地得到了迅猛发展，其取得的巨大成就是无可比拟的，尤其是针对中学生政治课程的改革步伐更是前所未有的，也正因为如此，让中学的政治课程翻开了新的篇章。

一、要重点培养学生的素质教育，脱掉应试教育的“外衣”

多年来，每每说到政治课，我们的脑海中出现的画面都是教师刻板的说教和学生没玩没了的背诵。政治课堂变成了教师的一言堂，教师一味地照本宣科，一股脑地把那些条条框框灌输给学生。这种因为应付考试而存在的传统教学方式就像是一场海选，受益的永远只是那一小部分人。

也正是因为这种极端的教学方式，才出现了学生成为考试机器的现象，因为大多数的教师在政治课程的安排上太重视学生的智育发展，所以大部分学生出现高分低能的现象也就不足为奇了，况且这种教条式枯燥的课堂很容易让学生产生过重的心理负担；与此同时教师要考虑到学生整体升学率、教师本身评职称、奖金等等这些外在因素的影响，只能故步自封，大家也就自然地进入了政治课就该如此的误区。因此学生的整体素质无法得到提升，认真贯彻党的教育方针自然也就无从谈起。

中学生将来走入社会能否成为合格的社会主义接班人？衡量的标准不是试卷上的分数，而是看自身的素质是否能够与学历相匹配。因此，教师在教学过程中要重点关注学生的素质教育，要使学生在校期间得到德、智、体、美的全面发展，引领学生走入素质教育的轨道。真正意义上把学生培养成为对社会、甚至是对人类有用的人。从根深蒂固的应试教育转身到全面的素质教育是一个考验教师的过程，教师需要为此付出成倍的努力，并且进行不断的摸索才能最终完成这样一项重大的任务。

二、要推行开卷考试，彻底告别闭卷考试

长久以来，我国政治课程传统的闭卷考试从某种意义上来说更像是一场海选赛，这种教育方式所带来的后果就是绝大多数的学生最终都只能以失败者的心态立足于社会当中，而只有极少数的学生能够迈过这一门槛。而传统的闭卷考试已经将学生引向了一个错误的方向，为了能够顺利地通过“海选”这个门槛，学生只是一味地追求考试的能力是不是够强，考试的分数是不是够高，这样的恶性循环使得学生就像是一台按部就班的机器在进行机械式的学习，也正因为如此，考试的分数成了划分学生学习好坏的分割线。

而恰恰是这种行为使教师和学生只是关注考试的结果而忽略了重要的教学过程。学生为了应付考试展开所谓的“题海战术”甚至是“加班加点”的学习方法完全违背了我们的教育规律，这种沉重的课业负担已经让学生忘记了学习的真正目的和意义所在，况且学生的这种超负荷的学习状态非常不利于他们自身个性的有效发展和特长的充分发挥。

我国教育部为了彻底消除传统闭卷考试带来的各种弊端，为了更加迅速地找到能够完美适应学生的教育模式，对中学生政治科目的考试制度进行了一项非常彻底的改革，这项改革使政治科目的考试迈上了一个新的台阶，真正意义上进入了政治开卷考试的时代。

所谓的开卷考试就是说为了学生在考试的过程当中能够方便随时查阅考题的内容，学生可以根据自己的需求携带自己认为所需要的政治教材或者是与之相关的一些政治资料进入考场。考试对于学生的要求也不再是死记硬背课本知识，而是要求学生能够将当时国内甚至是国际上的一些热门话题与课本中阐述的观点和原理进行有效联系，并能够充分发挥出学生各自的主观能动性对试卷中的问题进行分析和解决。

这一举措主要在于锻炼学生的创新能力，也是考验学生对课本知识的运用是否可以做到灵活多变，对于不同的社会问题是否能够有自己独到的分析和处理的思维方式。

三、再有就是要完成由旧课程到新课程的过渡

受我国传统的政治课教学的影响，学生如果想要取得好的成绩，就要反复练习考试当中的题目，这种固定单一、枯燥乏味的课本知识很容易使学生产生烦躁、厌恶的情绪。况且一旦学生对于这些知识掌握得不够牢固，就不可能达到自己想要的结果，长此以往，学生就会慢慢失去对政治课的学习兴趣，这种大量的、刻板的背诵内容极易使他们对政治课产生敬而远之的态度；而课本中那些枯燥的疑难问题以及无法理解的概念和观点对于中学生来说无疑是远离他们实际的。

学生们对这些知识原理，为了达到考试的要求就只能靠不断反复的背诵。对于新教材中提倡的活动教学，教师应当积极响应并且尽快实施，活动课程也要丰富多彩、多种多样，要让学生的课堂生活活跃起来，真正体现出课程的活动性，好让这一项重大的教学创新改革顺利实现。

为了更好地让学生体会到那种时代感，新教材对那些距离我们太遥远的纯理论性的内容进行了删减，比如有关原始社会、奴隶社会的论述将不再出现在新课程当中。用来替代这些内容的是与现代社会的实际情况息息相关的诸如“三个代表”“西部大开发”等相对来说比较具有时代感的内容。

再加上现行的开卷考试，学生对于试卷中的简答题或分析说明题就可以畅所欲言，只要言之有理、有据，不管这些知识来自哪里，只要敢于说出创新的观点，就可以得高分，这对学生来说是一种巨大的诱惑，能够更加有效地激发学生主动学习的积极性和他们不断创新的意识，开启中学生政治课的全新教学模式。

综上，是笔者对新形势下初中政治课教学的几点思考，政治教育从旧到新教学模式的转变是一个漫长的过程，任重而道远，我们需要不断地完善政治教育模式来适应当代以及将来的中学生，这就需要国家、政府、教师和学生的共同努力来实现这一目标，共同创造更加完美的政治教育体系和更好的教育环境。