中学信息技术有效教学初探

新世纪是一个信息化时代，以计算机为代表的现代科学技术正在改变着人类的生产生活与学习方式，其触角已延伸到社会的各个领域。在教育教学领域，信息技术已得到了充分重视，目前的中小学已普遍开设信息技术课程。但是现阶段的信息技术教学并没有得到教师和学生的重视，许多教师认为上计算机无非就是照着教材讲，学生也认为计算机课无非就是摆弄玩耍。还有由于种种原因在信息技术的硬件和软件上更新速度十分慢，导致教学条件比信息技术本身的发展速度滞后，大大地打击了教师的教学欲望和学生的学习欲望，使得信息技术教学整体处于低效状态，整体效果不尽如人意，没有真正体现出信息技术课程的实效性。加强信息技术教学，提高学生信息素养是新世纪信息技术课教学的重要任务。那么我们应该如何来推进信息技术课堂教学，提高学生综合信息能力呢？对此我主要有如下几点体会。

一、采取任务驱动教学法，确立学生学习的主体性

学生是学习的主体，是知识的构建者，是真正意义上的学习主人。在信息技术的教学中要确立学生的主人地位，而不是以教师为中心，将学生视为被动接受的客体与容器，无视学生本身的思考与消化。教师要认真学习新课改，领会新课标，不仅要充分认识到学生在学习中的主体地位，还要将其落实到具体的教学实践中。

任务驱动教学法是一种基于建构主义理论的学习法，通过为学生提供体验实践和感悟问题的情境，以完成与教学内容密切相关的任务为线索，使学生在教师的诱导与点拨下自主地发现问题、提出问题、分析问题与解决问题，以任务的完成结果检验和总结学习过程。这样的学习方式改变了学生以往被动接受的附属地位，改变了学生的学习状态与学习方式，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决。任务驱动教学法具有巨大的教学优势，已成为信息技术教学中最常运用的教学方法。

二、灵活运用多种教学法，增强课堂教学的趣味性

快乐教学是现代教学的核心理念。在教学中我们要为学生营造一种愉悦、宽松、和谐、融洽的教学氛围，真正实现寓教于乐，激起学生内心强烈的学习意愿与动机，调动学生参与学习的主动性与积极性。我们要改变以往单一枯燥的教师讲学生听，教师问学生答的教学模式，代之以灵活多样的教学方法与手段。

1.游戏教学法。玩是学生的天性，学习相对来说是一件辛苦的事，而将学习与游戏结合起来，可以真正实现寓教于乐，让学生在轻松的氛围中积极地参与游戏，在游戏中愉悦身心，进而学到知识。为此在教学中教师可以设计一系列的趣味游戏，以增强教学的趣味性，激发学生强烈的学习热情。如指法的掌握，教师可以通过相关游戏，让学生在玩游戏中愉悦学习，快乐掌握。

2.问题教学法。学生具有强烈的求知欲与探究动机，通过问题可以引起学生强烈的好奇心，当学生无法运用所学知识来解决问题时，便会在好奇心的驱动下对问题本身产生强烈的求知欲，进而主动而积极地投入到教学活动中来。在教学中教师要在恰当的时机提出与教学内容密切相关的问题，以问题来激发学生的愤悱心理，使学生围绕问题本身展开主动探究。

3.形象教学法。教师可以通过展现运用计算机知识所创作的各种作品来吸引学生的注意力，使学生产生强烈的向往，将原本抽象枯燥的理论知识寓于形象直观的事物中，以此来增强教学的形象性，这更加符合学生的心理特点与认知规律，从而激起学生强烈的学习动机，主动而积极地投入到教学活动中来。例如，教师可向学生展现精美的图书封面、报纸杂志等，让学生对图文混排等内容产生关注，引起学生的主动求知欲。在讲到回收站时，教师可让学生思考，在生活中会把垃圾放进垃圾筒，那么在电脑里那些没有用的文件、图片要放到哪里呢？以此来诱发学生主动学习的动机，比起直接讲述更有成效。

三、提高与实践的结合度，体现信息技术的实用性

计算机学科具有很强的理论性与实践性，其学科特点决定了教师在教学时要将理论课与实践课结合起来，让学生更好地掌握理论，提高自身的操作能力与实践能力，充分体现信息技术学科教学的实用性。为此在教学中教师要增加上机课的时间，让学生有更多的亲自操作的机会，在亲自操作计算机的过程中掌握知识、形成技能。因此，在教学中教师要避免那种抱着教材不放、照本宣科的机械教学法，而是要在对教材全面掌握的基础上对教学内容进行调整，合理安排理论课与上机课的比例，提高与生活实践的结合度，不管是程序设计还是软件操作，都要与实际生产、生活紧密结合。充分体现教学的时代性，与社会前沿紧密结合，增强教学的实效性。同时要让学生学会运用理论知识来解决现实问题，从而使学生感受到知识的实用性，真正达到学以致用，激发学生的学习热情与创造潜能。例如，教师可让学生利用所学计算机知识来为班级设计班徽，要体现班级的文化理念、团结精神等等，这些活动与教学内容密切结合，与现实生活密切结合，更能激起学生参与的激情，提高学生学习动力，培养学生实践能力。

总之，我们要对信息技术教学进行全面改革，为学生营造一个愉悦的教学环境与学习氛围，让学生充满激情，真正学到有用的知识，提高学生综合能力，更好地为我们的生活服务。

（责编 金 东）