由雪中送炭到锦上添花

中原地区农村民办教育相对发达，而河南省开封市尤其突出。据开封市几位民办学校校长提供的数字，尉氏县农村现有民办学校在校生3500人，杞县则有上万人。在近年来公办学校义务教育阶段已经全免费的情况下，收费的民办学校为何仍有生命力？由以下三所民办学校的发展历程，或可探知原因。

从卡车司机到民办校长

1995年，杞县高阳镇毛寨村成立了一所民办学校――曙光小学。当时42岁的校长刘守然从前并未拿过粉笔、登过讲台，一个偶然机会，为湖北二汽往全国各地送新车的他，发现上小学三年级的女儿，“啥也不会”，这使他不能不着急。刘守然虽只有小学文化程度，但在长期跑运输的过程中，深知学文化、有知识的重要性。“说啥也不能耽误了孩子，我就是自己掏钱雇老师，也要让孩子把书念好”，办学的念头由此产生。

租了房作教室，聘请了两名声望好的退休教师，自己的女儿是第一个学生，毛寨村的这所民办学校就算成立了。为了让女儿学得扎实，刘守然让女儿从头再来，从一年级起读。学校快开学时，人缘好的刘守然用村里的大喇叭通知办学消息，很快，村里的其他家长也领着孩子来报名。那时，村里的公办学校每学期收费是100多元，刘守然的曙光小学收费是300元，虽说要比公办多收一倍，但家长们奔着孩子的前途，都舍得掏这个钱。那时的农村，农民让子女靠知识改变命运的念头很强烈。

随着学生人数的增多、办学规模的扩大，到1998年时，刘守然用自己的15亩耕地置换了村里的16亩废弃田，开始正式盖教室和老师的办公室。方方正正的校园建好后，吸引力进一步增加，方圆十里八乡的孩子们都慕名求学，学校也聘请到一些刚毕业的大学生做教师。为方便别村家远的孩子和本村留守儿童上学，刘守然买床、建宿舍，买餐具、办食堂，办起了寄宿制。

2000年，自己的女儿快小学毕业了，刘守然又办起了初中，以便让女儿和她的同学们可以继续在本校读下去。学校以飞快的速度发展着，到2003年时，这所民办学校的在校生已有1000多，其中小学生600多，初中生300多。年近花甲的他，在村里出出进进，深受乡亲尊敬。

2005年后，国家对农村学校进行危房改造，对民办教师给予转正，对农村义务阶段的学生开始实行两免一补，农村的孩子们，可以不花一分钱地上学了。国家重视教育的一系列举措，增强了各村公办小学的吸引力，与此同时，刘守然的民办小学和初中却因此陷入了困境。到2007年时，初中停办了，从曙光小学毕业的孩子们，到公办的初中上了寄宿制。但因为刘守然的学校名声好，且小学是寄宿制，为父母外出打工的留守儿童提供了便利，因此，小学还有一定吸引力，现在，他的学校还有小学生200多名，幼儿园有学生100多，共有14名教师，教师的数量不足办学高峰时的一半。

尽管学校规模处于萎缩状态，但刘守然要办好学的劲头却未有丝毫萎缩。只要能力允许，他就要为孩子们提供好的教学、生活条件。记者先前在尉氏县民开中学采访时，校负责人说，该校正准备为各教室配备更先进的黑白板，原来使用的多媒体要淘汰。来到杞县，看到刘守然的曙光小学规模相对逊色，同来的一位叫田坤的律师便告诉刘守然，他可以和民开中学协调到一些多媒体，不需要曙光小学掏一分钱。此时，刘守然指着身后的两个未拆封的纸箱子说：“俺们学校已经买了两台等离子，刚买回来，包装还没拆。”

循着刘守然的指向，记者看到了两台惠普50英寸等离子电视的包装盒。这间称作校长室的房间，有些拥挤、杂乱，与这两个硕大的包装显得有些不相称。“这种电视能连电脑，老师上课给孩子们讲到瀑布时，瀑布就能在上面哗哗地流，孩子们就跟看见了一样。这种等离子电视还有个好处，不反光，对孩子们眼睛好，听说液晶的会反光，俺就没买。”

这些年来，刘守然就是这样一点点添置着，尽力把学校办得越来越好。去年，他还投资5万元改造了学校餐厅。

办学18年，刘守然放弃了收入较高的运输工作，专心操办着他本不熟悉但却充满热情的学校。18年来，他从一个走南闯北、技术精湛的大卡车司机，成为一个受乡亲爱戴的校长。18年来，他在办学中累计投入160多万，至今仍欠信用社20万、私人10万。谈起信用社的贷款，刘守然说，最初几年他年年还利息，最近五六年来，因办学困难，无能力还利息，信用社曾经过他，但法院不知为何竟然没来找他。“乡里、村里对我办学还是挺支持的，大家都觉得我做的是好事。法院没来找我，可能也是这个原因。” 说到这里，两鬓斑白的刘守然流露出感激之情。

谈到自己学校的办学质量，刘守然显得挺自信。他告诉记者，从曙光学校走出的学生，有考入武汉大学、中山大学的，还有正在北师大上研究生的。傍晚的阳光透过窗户，照到刘守然的侧脸上，为他欣慰、满足的表情镀上了一层余晖。

他的四个孩子，全部在他自办的小学、初中毕业，大女儿现在在河南省新密市教高中；二儿子从开封市黄河水利学院毕业后，留校做大学教师；三女儿在开封市上了5年大专班后，在父亲的学校里做小学老师；小儿子在外地打工。四个子女中三个从教，这个家庭，和教书育人有着很深的缘分。

尚武让校园充满生气

年仅28岁的孙岗风，是开封市尉氏县南曹乡阳光双语学校的校长。他人年轻，观念新，其独特的办学理念，使得白杨树环绕的校园里平添一份清新和活力。

孙岗风是在一位亲戚创办的民办学校打工期间，萌生了自己办学的念头。2007年，由他任校长的阳光双语学校成立了，在南曹乡的民办学校中，这是成立最晚的一家，也是面临挑战最大的一家。当时，在国家高度重视教育、加大教育投资的情况下，公办学校的办学能力显著增强，民办学校的优势不再突出，周围几家民办学校都不同程度地陷入困境。但孙岗风的学校却以高标准为努力方向，累计投入280万元，在短短5年间使在校生发展到420名。

聚才方能成事。年轻的孙岗风深知人才对办学的重要性，他以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，尽力为每一位教师聪明才智的发挥创造机会，对存在于教师身上的小毛病、小问题，正确对待，不求全责备，从而营造了融洽和谐的人际关系，学校成立之初进校的老师大多数都干了下来。

为了让农村孩子享受到优质教育，他多次组织教师到全国名校江苏洋思中学、杜郎口中学、开封求实中学、商丘兴华学校等地参观学习，以促进教师更新教学理念、提高业务素质。从管理上来说，孙岗风聘请到了开封市小学数学的著名专家刘自学任名誉校长。刘自学老师曾任尉氏县实验小学校长，参与了河南省九五重点课题的研究，被评为河南省首批优秀教师，是省学术技术带头人、河南省优秀教研员。他编著的《快乐学数学》等5本书，分别由吉林教育出版社、河北少年儿童出版社及中国三峡出版社出版发行。在刘自学的带领下，阳光双语学校在教研上的优势更加突出。由于在容人、育才、引才上做得好，阳光双语的口碑传播开来，发展势头强劲。

而该校最有特色的，要数舞蹈班和武术班。作为一所农村民办学校，阳光双语不光重视文化课的教学，还很重视音乐、美术、体育等课程的质量。该校聘请了在河南省武术比赛中荣获醉拳第一名、醉剑第二名的武术教练李保奎为体育教师，李保奎还曾在《古城钢铁卫士》、《少林侠客》、《古刹少林》等电影电视中参与武术部分的表演。李保奎进校三年来，将自己多年的练武心得编成一套操，这套操融合了太极的柔和、中国功夫的威猛，在每周三次、每次四十分钟的体育课上，他将这套操传授给该校有武术兴趣的孩子们。现在，阳光双语的武术表演已经成为当地民办学校的一个特色品牌，孩子们规范到位的动作不仅能赢得参观者由衷的称赞，也让校园充盈着一种阳刚之气。由练武培养的阳刚之气，提升了留守儿童们的精气神，减少了在这一群体中容易存在的孤僻、软弱等性格特点。

该校的舞蹈班也是一个办学特色。身材高挑的舞蹈老师毕业于幼师，对舞蹈教学的钻研、对孩子们的喜爱，使她把教这些乡村儿童跳舞当做一大乐趣。当孩子们在她的辅导下，在《大家一起来》、《快乐宝贝》等乐曲欢快的节奏中，跳开了流行、优美的舞蹈时，她的脸上绽放出开心的笑容，校园的白杨树也仿佛合着舞蹈节奏轻轻摇摆。

阳光双语的发展，揭示了农村民办小学走特色之路，可以走得通。只要理念好，有人才，管理跟得上，农村娃的起跑线，也可以与城市孩子相差不远。

哥六个的办学梦

尉氏县的民开中学，在当地农村民办学校中规模最大、实力最强，1999年建校以来，已累计投入3200万元，现在仍有外债五、六百万。

办学校，学段越高越难办，中学比小学难办，高中比初中难办，其原因主要是师资的制约，招聘到优秀的高中老师、并让学生在高考中考出好成绩十分不易。而民开中学能有勇气办高中，多亏了哥六个的合力。发展最顺利的2005年，在校生曾达到4200人。

孙全保是弟兄中的老三，负责学校的日常事务。他告诉记者，哥六个联合办学与父亲大有关系。他的父亲是高小毕业，在村里务农，“俺父亲这一生，没羡慕过别人有钱，别人家盖房、买车，他不羡慕，别人家孩子考上了重点大学，他要念叨好几天。”正是因为父亲在价值导向上的影响，弟兄几个认为教育事业很神圣，从事教育很光荣。

1999年，大哥觉得自家孩子上学学不到东西，便想，靠人不如靠自己，与其让孩子在学校荒下去，不如干脆自己办学。大哥说出想法后，弟兄几个都支持，凑钱的凑钱，凑人的凑人。现在，除大姐外，哥六个都在民开中学工作。他们的子女中，已有9人从民开中学毕业后考上大学，其中，大姐的孩子在本校补习一年后，还考上了清华。目前，他们的子女中在本校就读的还有3个。

民开中学把环抱校园的白杨树作为象征。一进校门处，竖立着一块展板，上面写下了民开中学对白杨精神的解读：“正直而不扭曲，抱团而不纠缠，有序而不散漫，向上而不蹉跎，自立而不依赖，质朴而不择境。”质朴而不择境，是每一个成功者共同的特质，也是民开中学发展到今天的原因之一。

当初，哥六个是为了首先解决自家孩子的上学问题而筹资办学，但在办学过程中，又解决了一批孩子的上学问题，圆了更多家长的望子成龙梦。今年正读高三的宋超峰是县一中学生，网瘾很大，几乎每天拿钱去网吧。去年高考结束后，他来到民开中学补习。班主任在了解情况后，运用“脱毒疗法”，耐心、温和地引导他逐步减少上网时间，最终实现基本上断瘾。原本以为自己无药可救的宋超峰，重新树立了学习信心，高考前的三模，他取得了580分的优异成绩。

民开中学收费略高，含住宿在内是每学期2000元。不过，他们学校的老师工资在当地也属最高，初中老师的月工资是2500元，高中老师是3500元。尤其是，该校聘请的校长是洛阳市新安县原二高校长，学校为其提供的待遇是月工资1万元。

记者在民开中学了解到，对民办中学来说，机制灵活、用人自由是优势，不利之处是教师缺乏稳定感，这一双刃剑，直接影响到师资队伍的稳定。民开中学能请到的老师，或者是公办学校退休的，或者是未登过讲坛的年轻大学生，但年轻大学生在民办学校任教几年积累经验后，为求稳定发展，往往会跳槽到公办学校。留不住人，是民办学校的无奈现状。

怀着办学育才、造福桑梓的理想，哥六个携手走过了14个春秋。在民开中学任教三五年以上的老师，几乎都在县城买了楼房，而他们哥几个还住在学校或者农村。尽管五、六百万的外债让他们压力很大，但孙全保说，开弓没有回头箭，他们必须得全力以赴在教育这条路上走下去，办一所“文化个性、教育地标”的学校，已成为哥六个的远期目标。目前，他们最大的愿望是，生均公用经费能给到他们这样的民办学校，这将有利于他们降低学费，吸收到更多生源。

通过对开封农村地区几家民办学校的采访，记者发现，民办学校之所以能获得社会认可，原因主要有以下几方面：一是民办学校的一些办学者和教师有着更强的责任心，更能满足农村家长让孩子学到知识的愿望；二是绝大多数民办学校适应农村家长外出打工的需求开办了寄宿制，方便家中留守老人的接送。三是机制灵活、管理灵动，更便于开展教学改革。

但民办学校要想走得远，出路在于优质、特色。《义务教育法》实施后，我国公办教育已经实现了全覆盖，可以满足所有适龄儿童的就学需求，这是中国适龄儿童之幸。而民办教育作为补充力量，提供可选择的差别化教育应为其出路。公办与民办有不同的办学方向，在不同的平台上竞争，相互配合，扬长避短，才是中国教育之幸。

开封市民办教育的发展，呈现出这样一个规律：凡是公办教育质量好、布局合理之地，民办教育就不发达；凡是民办教育发达之地，之前的公办教育要么是教学质量差，要么是布局不合理。正因为存在问题，民办教育才会有需求，才会有生存空间。由此可见，在夹缝中成长的民办教育，其教育贡献不可忽视。如果说，在普九期间发展起来的民办教育，是雪中送炭，那么，在九年义务制教育普及之后，民办教育应该与时俱进，适时调整自己的发展战略，走锦上添花之路。这种角色转变，是艰难的，但也是必须的。