对现代技工院校校园文化建设的思考

摘 要：本文以江西赣州技师学院为例，从办学30年的实践中，总结分享江西省技工类院校校园文化建设的经验与体会。

关键词：现代技工院校 文化建设 德技塑人 特色办学 质量立校

江西赣州技师学院创办于1986年，是江西省首批设立的3所技师学院之一，是首批国家高技能人才培养示范基地。办学30年来，学院形成了“德技塑人，特色办学，质量立校”的治校理念。在这一理念的引领下，学院由小到大，由弱变强，步入全省和全国重点院校行列。2006年，在国务院主持召开的国家高技能人才工作会议上，江西赣州技师学院荣获“国家技能人才培育突出贡献奖”； 2014年获得由教育部等国家六部委授予的“全国职业教育先进单位”荣誉称号。

一、“德技塑人”是学院办学的核心

以德为先，以技为本，德技并重，相得益彰。学院在确保正确办学方向的前提下，不断强化职业技能，确保学生人人成人、人人成才。这是学院一贯坚持的办学宗旨和办学方向。

1.以德为先，抢占育人成才的制高点

建校30年来，赣州技师学院始终坚持德育为先，坚持党的办学方针，坚持为人民办职教的办学方向，十分注重教会学生如何做人，解决好学生学好本领为谁服务的问题。为此，学院开设德育教育课程，举办国学讲座，开展学生日常行为养成等活动，让学生从步入学院的第一天起，就养成“说普通话，讲文明话，有礼貌，爱劳动，讲卫生，守纪律，乐助人，勤学习，乐奉献”的好习惯。近年来，学院坚持连续开展了六届校园文化艺术节活动。举办校园文化艺术节旨在通过这一活动来传递正能量，激发学生热爱自己的学校，热爱自己的专业，热爱自己的生活；同时，通过同学们自编自演的活动，来进一步树立他们自信、自强、自立的意识，激发他们对事业的成就感，塑造他们追求艺术、崇尚文明的行为，培养他们热爱祖国、热爱工作、热爱生活的美好心灵，为成人成才提供锻炼的机会。

2.以技为本，打造精业强技的顶用人才

强技是技工院校办学的主要任务，也是教书育人的重要责任。因此，在教会学生如何做人的前提下，教会学生做事的本领，这是历史赋予职业院校的天职，也是每位从事职业教育的教师不可推卸的责任。为此，学院严把技能培训实训关。一方面不断加大技能实训投资力度，兴建技能实训中心大楼，添置各专业实训设备；另一方面，不断强化技能实训师资，建立技能大师工作室，努力培养业精技强的技能型人才。

3.德技并重，努力锻造德才兼备的优秀技能人才

以德为先，以技为本，德技并重，努力培养德才兼备的技能型人才，是学院办学的根本宗旨所在。为此，学院一直坚持学技能、重品行，在学生中树立学习标兵，在实训中严格操作规程，在比赛中严肃比赛纪律，在生活中倡导文明办事、礼貌待人，在整个校园形成一种立德、尚学、强技、笃行的新风尚。

二、“特色办学”是学院办学的唯一出路

特色即优势，即竞争力。“办学特色”是学校生存发展的唯一出路。概括起来，主要表现在以下几方面。

1.走新型校企合作之路，打造校企对接新方式

一是将企业文化引入校园文化，做好校企文化对接工作。比如把“今天不好好工作，明天就要好好找工作”的理念，引入到校园文化，提出：“今天不好好学习，明天就无法好好找工作”，让学生明白学习与工作之间的关系。

二是将企业工作作风引入校园生活作风，做好校企作风对接工作。企业流水作业线工作要求严格作息时间，按时上下班。学院要求学生按时作息，准时上下课，培养学生雷厉风行的生活习惯和工作作风。

三是将企业的模块工作制引入校园，做好校企模块教学的对接工作。学院为了做好校企无缝对接工作，根据企业模块工作建起自己的模块教学法，将企业生产模块技术运用到教学上，让学生有针对性地学好生产企业模块技术，使学生毕业后马上就能上岗操作机器设备，避免了用人单位所需技术与学生所学内容相脱节的问题，做到了学生与用人企业的无缝对接。

2.建立新型师徒关系，打造顶用人才培养的新模式

过去的师傅带徒弟，是家庭作坊式的工作模式。一个师傅只带1～2个徒弟，只学经验，不学理论。现在的师傅带徒弟，是一体化教师带徒弟，是理论化、知识化、专业化、经验化的老师带学生。这些一体化教师有的是企业的管理技术人员，有的是专业教师送到企业生产一线锻炼返校后的一体化教师。这支一体化教师队伍的存在，既教会了学生生产技术理论的知识，又传授了直接的生产技术经验，为学生今后开发新技术新产品奠定了扎实的理论基础和动手能力。

3.创办技能竞赛节，打造精工强技的新途径

学院经常举办技能竞赛活动，但设立技能竞赛节，却是件新鲜事，是技工类院校的特色。创设技能竞赛节，一方面可以增强学生学技能的意识，另一方面可以增强技能练兵意识。一次次的技能竞赛节，使学生达到练就精工强技的目的。到目前为止，学院共创办了六届技能竞赛节，筛选了130人次参加省技能大赛，均取得了优异的成绩。

三、“质量立校”是学院办学的立足点

办学质量是学校工作的生命线。学院的一切工作都是围绕提高办学质量来展开的。只有教学一流、质量第一的学校才能永远立于不败之地。为确保办学质量的稳步提升，学院主要采取了以下措施。

1.建立一支优秀过硬的师资队伍，为质量立校提供坚实基础

教书育人，老师是主导。一所好学校，需要有一个好校风，一个好校风来源一个学校的好教风，一个好教风来自于一批优秀的老师。学院高度重视师资队伍建设，一是严把选人用人关。近几年，学院通过公开招聘、绿色通道人才引进等方式，新进包括享受国务院特殊津贴、全省首席技师在内的50多名高素质教师；二是柔性引进方式，聘请企业中高层管理人才、技术能手、高级技师兼任学院实训教师；三是通过国培、省培、到企业跟班学习等方式提升教师素质等，逐步完善了专业教师梯队。

2.建立一套科学规范的规章制度，为质量立校提供法治保障

古人云：没有规矩不成方圆。学院科学规范的规章制度就是学院的规矩。学院在20世纪90年代，建立了一整套规范的规章制度，并且通过了ISO9001质量体系论证。院历任领导班子都对学院制度进行了修订、完善，并汇编成册，使之成为全院教职员工的行为规范。

3.建立一套行之有效的教学规程，为质量立校提供教学保证

质量立校，教学工作是基础。科学的教学管理，为质量立校铺平道路。在学校，教与学是相辅相成的矛盾统一体，教学规程应该包括教师教的规程和对学生学的规程。为此，学院制定了适应本校学生和专业特色的教学规程，包括：教材的选定，教师的备课，课堂的讲授，教学的互动，学生的实训实习，课堂纪律的管理，学生作业的批改，平时测验和期中、期末考试、评卷阅卷、成绩的评定、学生操行评语的撰写等等内容。只要严格按照教学规程进行教学，教学质量就在其中，质量立校就有了教学保障。

4.建立一个团结协作、敢于担当的院领导班子，为质量立校提供坚强有力的组织保障

学院领导班子是学院各项工作的火车头，团结协作、勇于担当应该成为火车头的自然原动力。为此，学院领导班子严格按照提出的“三严三实”抓好班子建设，坚持走群众路线，解放思想，实事求是，与时俱进，勇于担当，乐于奉献，带领全校师生员工一步一个脚印，脚踏实地，围绕“德技塑人，特色办学，质量立校”的办学理念，做好学院的每一项工作。

（作者单位：江西赣州技师学院）