让学生想您爱您的理由

摘要：作为一名教师，如果您拥有师德高尚的人格魅力，如果您拥有扎实的教学基本功，那也将是学生爱您、想您的重要理由。《过去的教师》告诉我：只要我们付出爱，也就会得到更多的爱；我们对学生予以理解，就会赢得更多的理解。

关键词：过去 现在 教师 学生 爱心

近一个月来，我一直在读着《过去的教师》。读罢，我掩卷沉思：先辈们之所以能在那么清贫与平凡甚至是战火频频的岁月里培育出那么多祖国的栋梁之材，不仅是因为他们博学多才，更重要的是他们善于在学习上鼓励学生，善于在学生的心灵里播种理想，播撒爱心。

课下，老师们都会抱怨：为什么教过的学生回来看自己的很少，亲近的也很少？我说：“学生们学业忙，没有时间。”老师们说：“现在的孩子情感冷淡，不懂的爱，我们的爱他们都觉得理所应当……”今天冷静想，我们可曾给孩子留下什么美好的记忆？

陈志华的《我有过这样的老师》文章里谈到，“老实说，60年前的老师是怎样教课的，我记不清楚了，但老师是怎样做人的，我终身不能忘记，而且时时受到记忆的鞭策，不敢有负师恩。中学生，一张白纸，毫无主张，偏爱什么课程，常常是因为这门课程的老师受到爱戴。我和我的许多同学，就是因为被语文老师的人格魅力感动，对语文课特别有兴趣，学习比较用心，喜欢读些课外读物，也勤于练习写作。我想，我中学时代的语文老师，教书效果好，首先是因为他们关爱学生，师德高尚。”

“听杨少桐讲课真是一种享受。杨老师的教案写得很长，密密麻麻，工工整整地文字，字体规范而漂亮，颜色清爽醒目，可以看出是真是下了一番功夫。他不看教案，讲课一气呵成。”（杨永善：《语文老师的影响》）“巢老师讲课有如磁石，不论是好学生还是差学生，勤勉的还是懒惰的，全都会不由自主地随着他的讲解转。他不是在用知识和道理在讲课，而是用它的全部生命在讲课。”“物理课殷美姑老师讲课那种温柔敦厚、娓娓动听的申请，与巢老师的高昂激越、有声有色截然相反，她能把艰深的物理概念化作润物无声的细雨，轻轻扣入你的心扉，让你懂了还不知道是怎么弄懂的。”（孙开远：《长忆吾师》）

由此可见，如果您拥有师德高尚的人格魅力，如果您拥有扎实的教学基本功，那也将是学生爱您、想您的重要理由。《过去的教师》告诉我：只要我们付出爱，也就会得到更多的爱；我们对学生予以理解，就会赢得更多的理解。

中国当代著名陶艺教育家杨永善教授在提到自己的语文老师时说：“教过自己的两位老师有一个共同的和值得尊敬的特点，那就是他们热爱教育事业，爱护学生，尊重学生，关心学生的成长。老师的批评永远是和善的，更多的是鼓励和引导，对学生总是寄予了希望、充满了信心，帮助我们树立理想。”

钟子岩回忆说：那是入学不久，夏尊先生就在走廊里见到了一个为学费发愁的我，亲切地叫我到他房间里去询问家庭情况并鼓励“我”，说“我这样的人读书最有希望”。夏尊先生还对作者的一双跟别人“相形见绌”的雨鞋大唱赞歌“这鞋子好哇！”夏尊先生就这样悄无声息的成功维护了一个穷孩子的自尊，同时也燃起了作者对学习的强烈兴趣。

如果您拥有鼓励孩子进步的一双慧眼，那也将是学生爱您、想您的重要理由。《过去的教师》让我深知教师的一言一行、一颦一笑，对于学生都至关重要，我们不经意间的一句话可能成就了学生，也可能毁掉他们学习和生活的自信，甚至是他们的一生。

俗话说，数子十过，不如奖子一长。教学中教师对学生一个鼓励的眼神，一个赞赏的微笑，一个的手势，一个温馨的评语……都会对学生产生极大的影响。因为鼓励比批评更有效，更有激励作用。

《过去的教师》告诉我们教师要以民主、平等的心态对待每一个学生，要尊重每一个学生。无论这个学生是聪明的，还是愚钝的；是好看的，还是丑的；是优秀的，还是顽劣的。因为学生的心灵是极为敏感的，教师的任何一点亲疏远近，他们都能察觉到。所以教师决不能偏爱，更不能歧视。

如果您拥有在学生面前真正的民主与平等，那将是学生爱您、想您的又一个重要理由。为师者，爱学生，是一切教育成功的基础。是啊，一名教师若是在他教后的数十年，甚至是几十年，能够有学生回忆起或把你写入文章为你大唱赞歌，那该是多么的自豪和幸福！