高三历史复习初探

近两年,由于学业水平测试历史学科试题偏难,对高三历史复习也提出了更高的要求,使高三历史老师在复习过程中面临更大的压力,如何上好一堂高三历史复习课?怎样让学生做到事半功倍,提高学习效率,收到更好的效果,结合本校教学实际略谈几点体会:

一、进行专题复习,做到知识系统化、网络化

以宋朝为例,从政治、经济、思想、科技文化等多方面全面分析宋朝的发展状况及特点。各方面内容又必须分析到位,切忌蜻蜓点水,比如宋朝在政治上,采取了三个方面措施:通过分散相权达到加强皇权的目的;通过派遣文官担任地方官并加强监督以实现中央集权,在选官制度上实行科举制也起到加强中央集权的作用。

二、紧扣考纲,关注考试信息,做到有的放矢

高三历史复习课教学一定要学透考纲,围绕考纲展开系统复习,特别应关注考试信息,已经考过的问题再考的可能性不会太大,即使再考肯定也会变换一种题型,选修内容按考纲要求只考问答题,因此在复习时一定要做到有的放矢,巩固练习时题型设计一定要符合考纲要求。

三、启发式教学能充分调动学生学习的主动性和创造性

比如在研究宋朝历史时,复习了政治、经济、思想、科技、文化等内容之后,教师如设计一个启发式的提问:同一时期的西方社会发展状况如何?从中得到什么启示?这样既能充分调动学生的学习积极性,又能激发学生主动去思考、去探究、去创新,从而加深学生对已学知识的系统了解,也充分体现了学生在课堂教学中的主体地位。

四、分析理解深透,适度拓展延伸

比如在复习宋朝的经济史时,先以农业、手工业、商业三方面分析宋朝经济发展的原因、表现,接着分析说明经济发展是政治和思想文化发展的基础,宋朝科技成就的取得是建立在经济发展基础上的,最后再进一步说明宋朝各方面成就的取得对世界文明的影响,这样既使学生掌握了课本知识,又使他们受到爱国主义教育,使学生在充满自信和自豪的过程中愉快地学习,以收到更好的学习效果。

五、边讲边练,及时反馈,适时归纳总结

高三历史复习课要取得高效,适时适度的练习反馈是非常重要的,通过练习可以让学生及时发现自己在学习过程中存在的问题,通过教师的及时总结又可以进一步加深对知识的理解。

总之,上好一堂高三历史复习课,仅靠教师的精心设计和夸夸其谈是远远不够的,必须师生紧密配合,用启发式教学充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,在教师的正确引导下愉快地学习,才能收到意想不到的教学效果。

作者单位:江苏省涟水县第一中学