谈“英文电影对英语学习的影响及操作”

摘要:英文电影能提供声情并茂的画面,能极大地激发学生学习英语的潜能,能培养学生学习英语的兴趣。教师在操作时应合理地选用影片、注意巧妙地提示和提问并认真组织观后互动,以提高学生的英语技能。

关键词:英文电影;影响;操作

中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)04-0098-01

众所周知,人们都爱看电影。这是因为电影能提供声情并茂的画面,能极大地刺激人的视听器官,具有着常人不可替代的作用。我想,若在英语课堂上引入英文短片,效果会怎样呢?通过听课、实践、交流和再实践,我深深地体会到,在英语课堂上巧妙地播放适当的英文短片,会达到事半功倍的效果。

一、对英语学习的影响

(一)英文电影能极大地激发学生学习英语的兴趣

前苏联教育学家马甫琴科说过:“兴趣是最好的老师。”俄国文学泰斗托尔斯泰也说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”电影就能起到这样的作用。因为电影具有声情并茂的特点,具有吸引、娱乐观众的功能;它以其特有的视听效果打动观众;它还可以调动、激活观众的多种感觉器官使其处于积极、兴奋的状态,所以电影能激发学生的学习兴趣。我校一位英语教师在“Lost Civilization”( Back to the Past -Unit 3 in Module 3)一课中播放了一部名为Loulan Girl的英文短片,学生的情绪一下亢奋起来了,结果取得了极好的课堂效果。可见,运用英文电影辅助教学,可使英语教学直观化,从而激发了学生学习英语的兴趣。

(二)英文电影能创设学习英语的氛围

平时,学生能够接触英语的机会是很少的(只有短暂的课堂45分钟),尤其是农村的孩子。所以,想要他们学到地道的英语是很困难的。观看原版的英文电影就可弥补这方面的不足。原版英文电影不仅语言简洁、生动、有趣,还调动了体态语言(body language)的作用,为学生营造了理想的英语学习氛围,使学习者不但如身临其境,而且还能“察言观色”,增强对感情与心态的理解,促进对语言表层和内涵之间关系的细致体会。另外,电影教学也可使课堂教学得到升华。在《The Search for Happiness》一课中,我巧妙地插入了桑兰和黄伟麟演唱的视频歌曲《微笑》。这立刻把课堂的气氛推向了高潮,使在座的听课教师和所有的学生都显得异常兴奋。取得了良好的课堂效果

(三)英文电影能优化学生的学习方式

过去,学生只是注重知识学习以应付考试。这使得学习者的知识储备很充沛,但听说等技能滞后。为了真正提高学生的英语听说技能,培养学生的英语交际能力,同时又不使学生感到枯燥、单调,且能提高他们的学习英语兴趣,引用电影教学是一种提高学生英语听说能力的有效途径。这样,学生的学习方式也就随之改变了,即由过去的重知识学习转变为重听、说等技能方面的学习。在现实生活中学生也能用英语进行随心所欲地交谈了,实现了学习英语的真正目的。

二、在教学上的操作

(一)合理地选用影片

选好影片是成功进行电影教学的前提。教师应注意选择那些与教材密切配合、能加深学生对教材内容的理解、提高教学效果的电影素材。教师选择时必须考虑:这部影片可以达到什么教学目的;影片内容与课程的关系如何;影片内容是否适合学生的实际水平;是否能给教学内容提供感性材料等等。同时教师还必须注意影片的教育性,即影片对学生的世界观、人生观、价值观应产生正面的影响;要注意影片的健康性,即影片中不含有私生活等不良内容;还要注意影片的通俗性,即影片中的语言不是方言,而是通俗易懂的标准英语。所以,教师一定要慎重选择电影,还要考虑放映的具体内容和时间等问题。初次运用影片进行教学时,为了便于学生的理解,最好选择带有中英文字幕的,如:“Lion King”(《狮子王》)、“Ink Heart”(《墨水心》)、“Snow White”(《白雪公主》)等等都是学生喜爱的影片。

(二)巧妙地提示和提问

当学生初次观看英文影片时,学生会因为听不懂或跟不上而感到茫然,进而对自己失去自信,拒绝观看英文影片。因此,教师巧妙的提示是不可缺少的重要一环。教师可先介绍影片的主要内容,也可介绍影片的主人公等以帮助学生对影片的理解。为了做到有的放矢,提高学生观看影片的注意力,教师可以向学生提出思考问题,让学生在观看电影时寻求答案。英文影片大都较长,容易出现学生看到后边内容而忘记前面内容的现象,所以教师在操作时,一定不要一放到底,应把影片分成几段,逐段提示、逐段放映、逐段提问,让学生看得懂,听得明,说得出,以达到提高学生英语听说技能的目的。

(三)认真地组织观后互动

看电影,目的是为了提高学生的英语应用能力。看完影片,教师应立刻组织学生进行各种各样的观后活动,如:组织学生谈影片的内容;谈影片的主人公及其心理活动;谈影片中的妙语;组织学生唱影片的主题曲及扮演影片中人物的角色等等。通过这些丰富多彩的活动,巧妙地把输入与输出结合起来,既让学生获得成就感,也让学生养成了良好的观后习惯。若分组活动,并给各组打分,效果会更好。

总之,只要我们能够正确地认识,巧妙地运用英文电影进行教学,就一定会达到事半功倍的效果。我相信,运用英文电影进行教学一定会成为教学中一朵璀璨夺目的奇葩。

参考文献

[1]利用英文电影辅助英语教学.文/浙江省杭州市桐庐县富春高级, 21世纪英语教育周刊 Pub Date 2008-12-08

[2]岳鹏,刘伟.英语课堂中的电影教学[J]. 中国校外教育・理论 2007,(2).