浅谈诗词在地理教学中的应用

摘 要：很多的诗词本身就是一幅活生生的地理景观画面，有利于培养学生“画中有知识，知识融于画中”的思维品质，使枯燥的地理知识变得有趣、生动、形象、鲜明，从而让地理知识在学生的大脑中形象地被理解和记忆，让学生热爱地理学科。

关键词：初中地理；诗词；文学素养

诗词是中华灿烂文化中的一朵奇葩，她不仅是语言的艺术，而且还包含着丰富的地理知识。我们可以这样说“细读唐诗几遍，地理知识自见”。如果我们地理教师在课堂上适当地运用这些富含地理知识的诗词，不仅可以培养学生的文学修养，还能为地理学习增添乐趣。

在学习地球自转时引用的诗“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，让学生思考：为什么“坐地日行”？为什么是“八万里”而非“十万里”？学生结合已学和现学知识得出答案：因为地球是自转的，自转一周为一日，而地球赤道周长约四万千米即八万里，所以赤道地区“坐地日行”是“八万里”而不是“十万里”。

学生对李白的《朝发白帝城》并不陌生：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸青山啼不住，轻舟已过万重山。”在学习长江时吟诵这首诗，能大大调动起学生的学习兴趣。诗中以“轻舟”沿江下行，来形容长江流速之快，而“彩云间”三个字，描写白帝城地势之高，以体现长江中下游之间的斜度差距，突出长江中下游的落差之大，说明长江有极其丰富的水能资源。长江流到四川盆地以东，深切巫山，形成举世闻名的长江三峡。由于两岸青山的约束，水流湍急，形成了丰富的水能资源。

我国降水的空间分布总趋势是降水量由东南向西北递减，因此从东南沿海到西北内陆呈现出不同的自然景观。在东南季风区是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，是“青山隐隐水迢迢”，是“小桥流水人家”；在西北非季风区内，由东向西的水分递减，形成了“风吹草低见牛羊”“浅草才能没马蹄”“一川碎石大如斗”“风沙茫茫大如天”的草原―荒漠草原―荒漠的自然景观。

含有地理知识的诗词还有很多，如“蜀道难，难于上青天”写出了蜀地山川的雄伟险峻；“会当临绝顶，一览众山小”写出了泰山的壮丽雄奇；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”使学生形象地理解气温的垂直变化和自然带的垂直变异。作为地理教师，在教学上应注意结合教学内容和教学环节合理地利用，在激发学生学习地理的兴趣之余，提高学生的地理文化素养，提升地理课堂的文化品位。