《电子CAD》课外作业的改进

当今电子世界的发展早已是日新月异。各种电子设备日趋精密，各种规模的集成电路也早已广泛应用在电子产品的生产之中。电子装接中的元器件焊接也渐渐由传统的插件式元器件焊接转换为贴片式元器件焊接。焊接的电路板更小更精密了，这对电路的设计也有了更高的要求。因而“电子CAD”技术在电子装接中的应用显得越发的重要。

经过几年的实践教学，笔者认为，要想熟练掌握好《电子CAD》这门课程，需要进行大量的上机绘图练习，仅仅靠课堂上的教学和实训，可以做到了解这门技术，但要想掌握好，还远远不够的。这就需要学生能够在课堂之外完成更多的实践练习，提高自己的操作能力。笔者提出以下几点改进的想法。

1 充分掌握学生的学习情况，预先做好合理安排

学生是教学的主体，教学效果的好坏，都要通过学生的学习反馈来呈现。想要让学生能够很好的掌握学习内容，那我们首先需要对学生的学习情况有充分的了解，这样才可以“知己知彼，百战不殆”。

1.1 及时总结作业完成情况，调整难度，层层递进

职业学校学生的学习基础较为薄弱。从一开始，要严格控制好作业的难易程度。而题目的构成，要细心的去安排，从简单到一般，再到设置一些较难的附加题，要有一定的梯度，从易到难，层层递进。

1.2 建立学习团队，互相监督，互相帮助，相互竞争

建立以三到六位学生为一组的学习团队。团队的建立，需要细心的分组，学生的学习基础、电脑的拥有情况、家庭位置是否临近等因素，都要充分的考虑在内。而这个团队队长的选择至关重要，队长未必是要小组中学习最好的，但要是最有威信，最有责任心的。

1.3 “关爱”到个人，激励后进生

学生中难免会存在一些后进生，上课不听讲，作业靠抄袭。这类学生的存在不仅是其个人学不到知识，很可能也会带坏一批学生。对于这样一些学生，除了团队成员的关爱，监督。任课老师，也要给以足够的关心，可以给以单独的作业安排，最大程度的鼓励与奖励，最多的辅导与帮助，让其感到老师对他（她）的“偏爱”与肯定。

2 合理安排《电子CAD》作业内容，提高学生操作能力

电子CAD的操作，最基本的是要做到快速，熟练的绘制出电路图。要做到这一点，需要有足量的练习，以及操作技巧的教授。相关技巧老师课堂上自然会教授，但足量的练习，更多的需要利用课外的时间，通过课外作业来完成。

2.1 练好基础操做，打下坚实基础

课程早期的作业，要让学生充分的认识“电子CAD”的相关软件。在这个基础上，要训练学生能够熟练在元器件库中找到所需要的元器件。这部分内容需要一定的记忆过程，尤其对于英文的元器件库名，元器件名要有更耐心的识记。这部分内容显得较为枯燥，要设计一些方法，增加其趣味性、竞争性，如“寻找元器件比赛”、“你说我找”等一些趣味作业来提高学生的兴趣。

2.2 键盘、鼠标结合操作，全力提高绘图速度

对绘图的基础有了较为熟悉的了解，课外作业的训练，便要强调绘图的速度和准确性。在早期的训练中，只要能正确操作，绘制一些简单电路图便可。但在课程的中期，便要要求快速、准确的绘制出一些较复杂的电路图。为了提高速度，一些键盘的快捷操作，要使用起来。一些操作技巧也要熟练的应用起来。当然操作中不能一味强调速度，而忽略了绘图的准确性。绘图的准确性始终要放在绘图的第一位。

2.3 结合社会生产实践，锻炼设计思路

在能够熟练掌握绘制电路图的基础后，便要能在实践生产中，来应用这门技术。这个时候可以采用项目化教学的方式，结合社会生产实践，一段时间内，以一个生产项目为作业目标，由小组合作来完成。在这个过程中，不仅仅可以锻炼学生对电路图的设计能力，还能让学生们体验到完整的生产实践过程，这对他们的技术成长和就业后工作的快速上手，都有着很重要的作用。

3 学习效果要有严格的评价

课外作业是在没有老师的监督下，学生自主完成的。不管什么学科，都存在学生抄袭作业的情况。《电子CAD》课程的作业也很可能存在抄袭拷贝的情况，如何避免这种现象的发生，建立有效的作业评价系统，至关重要。

3.1 组长负起充分的责任

小组协作完成作业，并非一个小组只要交一份作业，每个同学，仍然要在协作之后，完成一份自己的作业。这些需要组长负起十足的责任，合理分配好任务，要协作的地方协作完成，成绩好的，适当帮助成绩差点的。该独立完成的地方独立完成，不要什么内容都要找队友帮忙。

3.2 课堂及时反馈作业情况

课堂抽查一些学生，要求当场对作业项目的完成做出介绍，并能够现场绘制部分电路图，接受老师同学的检查，是否真实掌握了相关操作能力。作业是否是由自己完成。

3.3 小组竞争，适当奖励，促进学习热情

开始项目化教学以后，把一个设计命题交到各小组的手中，由各小组去设计完成。时间少，质量高者为优胜小组，要给以奖励。这种类似与生产实践中的“招标”形式，可以培养学生们的竞争意识，在竞争中，驱使他们去优质完成作业，提高操作水平。

4 总结

在自己的实践教学中，把改革创新加入到教学中去，大大提高了《电子CAD》作业的质量。绝大部分学生的都已经积极的投入到优质课外的作业的完成中去。学生们的实践动手能力，大大提高，学科的教学效果也大大提高，使得学生在“成就感”中，更有兴趣的去完成教学内容。这些对他们的成长，未来的就业，都有着极为重要的意义。