小学班级管理策略浅淡

摘 要：班级是小学生成长的根据地，是培育未来精英的摇篮。班主任是学生学习生活的引路人，班主任的管理水平直接关系到班集体文化构建以及校园教学质量的提升。因此，班主任应当不断完善自身的管理策略，为学生构建一个快乐成长的家园，助力学生良性发展。

关键词：小学；班主任；管理

班级管理中，班主任是决策者，学生是执行者。如何管理好班级，班主任的决策起着决定性作用。因此，班主任应当借鉴先进的管理理念，丰富自身的管理经验，完善管理策略，推动班集体文化建设，为学生健康成长搭建平台。

一、构建和谐班级氛围，推动班级文化

在日常管理中，班集体氛围是开展管理工作的决定性因素。班集体氛围对学生的学习、心理、思想有直接影响，一个合格的班主任，在管理班级的过程中，应当善于构建和谐班集体氛围。只有营造和谐班级氛围才能让学生带着轻松、愉悦的心情进入学习生活当中。

例如，班主任可以在班级的墙壁、走廊当中张贴名人名言，如惜时、爱国、好学好问、拼搏等主题的名言，让学生在课间休息时都能随时随地看到，以文化之声唤醒学生的学习意识，熏陶学生的内心，鼓励学生“吾日三省吾身”，不断完善自身，效仿名人，奋发向上；还可以在学校的布告栏张贴好人好事，为学生树立学习标杆，引导学生向其学习看齐，打造“争做好人好事”的班级氛围，为学生播种高尚道德素质的种子，将思想引向正轨，比学习、比劳动、比觉悟，帮助学生健康成长，构建生机课堂，推进班集体文化建设。

二、班干部的作用

（一）班干部选举制度

班干部是辅助班主任管理班级的重要群体，班干部的素质水平直接关系到班级管理。因此，班干部选举是班级管理工作中的重要内容。首先，班干部人x必须有一定威望，成绩较好，最重要的是思想道德素质一定要优良。班主任可以针对班干部选举，设定一下规章制度：

1.自荐环节

班干部选举，允许自己推荐自己。必须进行以下环节：主动上台做一个约为10分钟的演讲，可以带草稿。说出推荐自己的原因，说出自己有哪方面的优势，说出自己今后的工作规划。演讲结束后，由教师以及全体学生进行投票。

2.投票环节

班干部选举大会上，采用匿名投票的方式开展，每个班干部职位，每个学生只能选投三个不同的人选。

3.审计环节

教师将匿名投票整理，在课堂上将候选人写在黑板上，由第一排的学生配合完成票数统计。

4.当选环节

根据票数确定出班干部人选，其他学生认真监督班干部的日常工作，监督他们的学生作风，若班干部违法班风班纪，其他学生可以举报，班干部应重新选举。

5.轮换环节

班干部不能连任，以给其他学生机会，让每个学生都能有机会参选。

以上是班干部的选举制度，班干部的选举必须慎重慎重再慎重。班干部是辅助班主任管理班级的重要力量，打造一支德才兼备的班干部队伍是有效进行班级管理的重要内容。

（二）班干部的辅助功能

班主任是管理者，班干部是分配者。班主任将相关规章制度通知班干部，由班干部转述给学生，让学生去执行，这种“三点一线”的管理模式将班集体串在一起，为有效管理班集体打下了坚实的基础。因此，班干部必须全力配合班主任的工作，认真完成班主任分配下的任务，与全体学生共同执行。具体应当从以下几个方面开展：

1.学习问题

学习委员将近期学生学习过程中遇到的问题认真记录。将语数外三科，学生存在的普遍性问题，陈述给班主任以及任课老师，班主任跟教师商量、讨论，得出解决方案。

2.生活问题

生活委员认真管理班级基金，认真记录每一笔开销。定期检查班级设备的质量。如桌椅损坏程度，笤帚簸箕的数量质量，在本上认真记录。跟学校后勤认真做好交接工作，负责为学生配置生活用具。

3.卫生问题

卫生委员每天检查教室、班级卫生区、走廊的卫生状况，值日人员完成卫生清理，认真检查，做好登记，对一些“偷工减料”的学生做好标记，采取相关惩罚措施。

4.体育问题

体育委员针对教学内容，协助体育教师完成日常教学工作。将每个学生的体检报告认真分析，制定方阵排列、赛事策划、课间操训练等工作。

三、班主任的调控作用

班主任是班级的“统帅”，在班级管理工作中发挥着主导作用。因此，班主任的调控能力也是至关重要的。班主任绝不可将一切事宜全权交给班干部去执行，应当发挥自身的调控作用，根据班干部反馈的信息，制定相应的规章制度，具体问题具体分析，及时处理相关问题。例如，班主任可以定期召开座谈会，将几个班干部叫到一起开会，跟班干部谈一谈最近班级在管理上存在的问题，一起商量对策；班主任也可以抽空进行访问，问几个学生最近班级的班风问题，班干部是否认真负责，及时地访问，及时地发现问题，以便及时解决问题。

总之，小学班级管理对班集体文化建设以及和谐校园的构建有直接影响。班主任应当发挥自身的主导职能，巧妙为学生构建和谐的班级氛围，鼓励学生互亲互爱，推动班集体文化发展；认真挑选班干部，让班干部能够更好地配合班主任进行管理，打造吃苦耐劳、勤思好学、品学兼优的班干部队伍，助力班集体良性发展。

参考文献：

雷丽丽.小学班级自主教育管理初探[J].教书育人，2013（34）.