心理技术对学校德育工作的应用

德育是学校教育中不可缺少的重要构成部分，其目标是对学生的思想道德以及心理健康等方面进行全面教育和培养。主要目的就是按照社会发展对学生的切实要求，使学生能够形成良好的思想品德，然后有计划、有目标地教会学生做人的原则，经过学生心理的矛盾活动以及对不同种类实践活动的体验，培养学生逐步形成良好的品德和人格。

一、使用心理测评技术，创建学生心理情况

档案对学生心理素质的真实情况进行评估，还要做好相应的记录，并要将这些评估资料做好存档，为构建学生心理思想模型以及便于德育工作开展提供科学的理论依据。将心理技术融入到学校德育教育中，可使学校德育工作开展具有一定的针对性。心理测评技术包含了心理素质测评技术、社会心理调查评估技术、行为评估技术以及品德评估技术等。使用科学的心理技术方法，对学生的心理情况、思想活动等信息进行搜集，从而保证对学生心理情况做出正确评估。然而，在对心理素质评估进行操作时，还要注意以下几方面原则：首先，要将动态测评原则和静态测评原则进行有机结合。动态测评就是对学生素质形成的过程以及前后变化情况进行测定和评估。而静态测评就是使用统一的方法在某一特定的时间或者空间内，对学生已经成型的素质状态进一步分析和评定，其优势在于能够准确地分析学生之间的个体差异。因此，只有将这两者进行结合使用，才能更加客观地对学生进行评价，既可以了解目前学生真实的素质状态，还能了解学生以往的基础和预估未来潜力发展趋势。其次，普通测评和特殊测评之间的有机结合。想要进一步了解学生的心理素质，更好开展学校德育工作，不仅要对学生进行普通测评，例如智力测评、性格测评等，还要对学生进行特殊测评，例如临床心理测评、学生心理健康测评等。只有将二者有机结合进行综合分析，才能保证学校德育工作的全面性。最后，将心理评估和德育工作进行有效融合。实际上，心理评估是一种测评方式而不是目的，所以应该将其与学校德育工作进行有机融合，进而提升德育工作的效率，以学生心理测评状态为前提，再建立学生心理情况档案。

二、认真执行心理健康教育，将心理咨询技术引导到其中

首先，现阶段教育改革在不断地深化，教育模式也从原来的传统教育逐渐向现代化教育方式上转变，应试教育逐步过渡到素质教育，以往的知识教育也开始向行为教育上变革。这些教育的改革和深化，都为现代学校的德育教育打下了良好的基础，并且给其提供了非常广泛的前景。其次，虽然大部分学校为德育工作开展打下了良好的基础，但是德育工作实际的开展效果并不尽如人意。德育教育出现问题的原因不仅是社会环境的切实变化，根本原因就是应试教育对德育工作的影响，致使德育变成了辅助指标，智育变成了中心指标。因此，只有不断地完善和调整教育模式和手段，建立正确的素质教育理念，才能进一步确保德育工作有效开展。而心理健康教育不仅仅能够帮助学生树立良好的人格品质，还是提升学生社会适应能力的体系和技术方式。其最根本目标就是优化学生人格结构，对学生的心理障碍进行有效防治。最后，对学生的心理素质进行完善优化，不仅是培养复合型人才的基础，同样也是素质教育的核心。第一，心理素质优化能够有效完善学生的人格结构，有利于学生认识到自身的不足，提升自身面对挫折的承受能力，保证其思想道德的建设和完善，提升其人格健康水平。第二，对于防治心理发育障碍，预防心理疾病问题等都有一定帮助。第三，有利于帮助学生形成良好的人格。第四，可以有效激发学生的创新能力以及创造力。

三、有效的心理咨询能够为学校德育工作开展打造良好的环境

将心理咨询逐渐转变成具有活力的德育工作方式，是现阶段德育工作有效开展的重要组成部分。思想道德品质和心理健康之间有着很深的联系，良好的思想道德品质有利于心理健康的建立，而健康的心理又能够促进思想道德品质的形成。因此，有效的心理咨询不仅能够为德育工作创建良好的环境，还能使学校德育工作达到最佳状态。心理咨询具有一定的规范性、多向性、导向性以及系统性。

四、小结

总而言之，随着现代教育的不断深入改革，现代德育教育要不断地更新工作理念、工作方式、工作技术，从而保证学校的德育工作顺利进行，确保新形势下学校思想政治工作的顺利开展。而心理技术的应用，不仅丰富了现代学校德育工作体系，还有效地拓展了学校德育工作的应用范围，进一步提升了德育工作开展的实效。

作者：孙日升