新时期中小学体育发展存在的问题

摘 要：中小学生对体育厌学的现象，涉及家庭、社会、学校及学生等多方面的因素。对此展开了分析与探讨。

关键词：布局受限；压力；中小学体育发展

当前我国体育发展中出现各种问题和矛盾，造成危机的主要原因在我看来就是功利化的改革思路和办法。

一、教师思想压力大

在聘任制和校长负责制的今天，为了高效地合理利用人才资源，对教师定编定岗，导致学科教师负担过重，主要表现在：（1）在长期教育实践中忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本转变；（2）目前中小学体育教师的工作量太大，除常规的体育课堂教学外，还有大量的课外工作，如早操、课间操、课外体育活动及学校运动队的训练档案；（3）教师积极性不高，学校领导不重视，评优表模，文化课优先，体育教师靠边站；（4）工作家庭两边忙，身心疲惫，大多患焦虑症和忧郁症，这种无积极性的工作只能是类似和尚撞钟。

二、课时安排不合理

纵观中小学的课程安排，有一个共同点：体、音、美给其他文化课让路，课时都安排在上午最后一节、下午第一节和最后一节，这个时段全是体、音、美老师的，特别是体育课，众所周知，体育课时受学生生理和季节的影响，由于学生在前几节课高度集中，身心比较疲惫，安排在上午的最后一节和下午的最后一节课时，我们有没有想到以生为本，在身心困乏和饥肠辘辘的情况下学生能有多大激情。课程安排是不变的，不可能每节课都降低难度，况且，体育教学大多在室外，有体育场馆的又有多少学校呢？刮风，沙尘，严寒酷暑，对于大多数独生子女来说，上课是一种折磨，虽然这需要教师的教学艺术和课的魅力共同组合，但也不是长久之计。

三、学生被圈养了

随着生活水平的提高和生活节奏的加快，多数独生子女缺乏基本的生活自理能力，即使在农村，学生回家照样很少有锻炼的机会。学生身体机能的发展状况，有时直接影响学生在运动中主体性的表现能力，身体素质与技能越强，主动学习与练习的兴趣越高，学习效果越好，反之，体质与技能较弱的学生感到技不如人，不愿意在公共场合中表现自己，主动学习与练习的兴趣逐渐淡化，学习效果较差。我从与几百个学生的谈话中了解到学生喜欢的课型：球类、舞蹈、游泳、综合性游戏，最不喜欢的课有：田径、体操、武术。不知每个同行是否有同感，可我们仍然没有放弃，这是我们的职责，精心备课，注重新旧教材的搭配，采取灵活多变的组织方式，但还是改变不了学生体质下降的趋势，让学生多亲自参加实践活动才是根本。

化解学校体育的危机，一定要彻底摈弃庸俗的、急功近利的发展观，把激发学生的体育兴趣、培养学生的体育技能作为根本，并以此创新课间和课外体育活动的载体和组织形式，这样，中国体育奋进的土壤才会厚实、肥沃。