农村小学语文学困生的转化策略

【摘要】学困生一直是困扰老师的一个难题，甚至说很多老师的精力和时间都交给了学困生。其实，他们和别的孩子一样可爱，只要我们不只盯着成绩看，就会发现他们身上的闪光点；只要他们健康阳光的成长，证明自己存在的价值，就是教育的成功。

【关键词】农村教育 小学语文 学困生 转化 策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0055-01

庄稼地里的苗有早又晚，有高有矮，我们面对的孩子性格各异，家庭环境各异，爱好各异，这些都是合情合理，符合自然规律的存在。可是，我们有一把尺子来衡量我们的孩子们，这把尺子叫――成绩！这真是一个让人又爱又恨的词。我们一边痛恨着追求成绩对老师学生的摧残，另一方面又不得不承认到目前为止，高考还算是改变我们孩子命运的一个比较公平而且可以追求的东西。我们的孩子都是农民的孩子，他们的爸爸是农民工，如果我们的孩子不能通过高考这座独木桥，很有可能就要重复父辈的命运。所以，我们不遗余力的提高成绩，费劲心思的跟那些成绩不好的孩子做斗争，我们称他们为――学困生。其实，我一点儿也不想这么叫他们，每一个孩子都是独特的，独一无二的，即便是他们有这样那样不好的行为或习惯，他们也是可爱的，他们的未来也是未知的。因为他们是孩子，一个拥有着无限可能性的名字！但是，很无奈的，请原谅，我现在只能先这么称呼他们。

从事语文教学这么多年，有那么多的孩子与我度过难忘的日子，当然也有很多成绩不好的孩子。写这篇文章的时候，有那么多的名字涌上我的心头，可是，想起他们，我想到的并不是他么的劣迹，而是那么多令我感动的事。他们同样的可爱、善良、上进……他们身上的光辉并不会因为成绩不好而减少半分。或许正是因为他们比别人特别，所以得到的偏爱就更多一些。

列夫・托尔斯泰说，幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。其实，在农村，学困生形成的原因是相似的，比如习惯差、自觉性和自制力差、缺乏良好的意志品质、家庭教育配合不够、视野狭窄、阅读量小等等，不同的是我们面对他们的态度和做法。或许老师的一点“小不同”，就会换来学生的“大不同”。

一、一视同仁，不要刻意去关注学困生，给学生共同的期待

每接一个新班，我都会对孩子们说：你们过去的成绩老师一概不知，你们在老师眼里是一样的，没有好学生后进生之分。现在你们站在同一条起跑线上，机会对你们是平等的，你们只需要努力前进，让老师认识一个最优秀的你。我给孩子们这样说，也是这样做的，我从不根据学生以前的成绩去判断好坏，在我的班里，一切从头开始。这样的做法，往往有意想不到的收获，有的之前的学困生会奇迹般的成为合格学生。那是因为，我给了他们同样的心理期待，他们抓住了这个机会，证明了自己。

二、想方设法让所有的孩子喜欢上语文，喜欢上课堂

从教育学的角度看，兴趣是一种内在力量，是学习的动力。学生学习语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩也就越好。让学困生转化进步，首先就得激发他们的内动力，这就得从兴趣入手。所以我精心准备每一节课，每一节课都投入最大的激情，用我的热情去点燃学生的热情，用生动有趣的课堂吸引所有的孩子，当然也包括后进生。在课堂上我会不留痕迹的去给他们更多的机会，给他们适当的问题和任务，让他们也在收获中逐渐自信。

三、因材施教，让每一孩子都出彩

我再三说每一个孩子都是独一无二的，所以就要去研究他们，投其所好，用他们喜欢的乐于接受的方式去跟他们交流，给每一个孩子展示的机会，让每一个孩子都出彩。我班的杨旭斌语文考个两位数就不错了，可是却是个画画天才。高建荣只能得个个位数却在运动会上大放异彩。每个孩子的身上都有闪光点，我们要用放大镜去找，找不到也要去创造。只有让孩子感觉到价值感，有了存在感，培养起了自信心，他们才会自我鞭策，追求上进。

我们应该教育孩子拥有正确的价值观，让孩子们也知道成绩不是衡量和决定一切的唯一尺子。每个人都有自己的长处，只要将自己的长处发挥到极致，让自己出彩，这就是成功的。有了这一项长处，就可以拥有安身立命的根本，拥有堂堂正正有尊严的生活的资本。这一项长处，可以是某一个品质，比如吃苦耐劳；可以是一项才能，比如跳舞画画；可以是一门手艺，厨师、发型师，技工等等。只要你努力了，你在朝着一个出色的自己前进，你就是最棒的！我想，这才是教育的根本目的，让每一位孩子得到应有的发展。如果我们无法做到这点，至少，请不要用分数去伤害他们，让他们失去了自信，丢失了自己！

四、少一些功利心，只有真正的为他们好的做法他们才会接受

我经常听到老师对学生说：我这么做都是为了你们好，这么要求都是为了你们好。可是，真的是这样吗？没有掺杂着提高班级合格率、优秀率的焦躁吗？有从学生的角度出发想过他们真正需要的是什么吗？我们自以为是的为他们好是真的为他们好吗？不要把学生当傻子，好不好老师说了不算，学生会用心去感受。一把沙子想牢牢握住结果全从指缝溜走了，我们在面对学困生时，那颗急躁功利的心迫使我们扮演着“大灰狼”的角色。所以，他们才会逆反，才会无动于衷，让我们白费唇舌。只有真正的为他们好，他们才会买账。

五、用书籍打开学困生紧闭的心门

如果说语文老师教的就是那一本教材就太狭隘了，没有阅读的语文是一潭死水，不热爱读书的孩子永远学不好语文。读书对孩子太重要了，不仅仅是好学生，尤其是学困生。学习有困难的孩子他们的理解能力、想象力都比较缺乏，更要通过多读书来提高。我跟每一个孩子谈心，把不同类型的书籍给他们让他们选择，和他们读同一本书，聊同样的话题，有的孩子喜欢故事，有的孩子喜欢连环画，有的孩子喜欢百科知识，总之我让每一个孩子都爱上了读书。班里经常开展故事会、读书讨论会、优秀读书笔记评比、最佳小读者评选等活动，那些本来学习兴趣不浓的孩子逐渐变得爱学习，因为书籍打开了他们紧闭的心门，让他们感受到了知识的魅力。

我想：让我们都心平气和下来，不要只盯着学生的成绩看，以成绩衡量一切。在学校里，在我们的教育责任里，有太多的东西比成绩重要了。比如影响学生一生的好习惯，比如好品质，比如正确的是非观念价值观，比如对学习的兴趣，比如对人性的呼唤……等我们的学生拥有了这一切，成绩还是困扰吗？还是问题吗？

作者简介：

贾亚婷（1987.06-），女，汉族，甘肃省宁县人，兰州大学汉语言文学本科学历，从事小学语文教学工作十余年。