提高英语教学实效

李岚清同志说：“普及外语和培养外语人才，改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。”加强中学英语教育，提高英语教学实效，对于全面推进素质教育，实现教育面向现代化，面向世界，面向未来具有重大意义。根据中学生实际情况，提高英语教学实效，要做好以下几方面工作。

一、端正学习态度

1.我们有必要向学生强调英语学习的重要性。当今世界，科学技术迅猛发展，信息技术日新月异，国际交往日渐频繁，社会生活的信息化和经济活动的全球化使英语成为重要的交流工具。

2.端正学习态度，还要消除学生学习中的冷热现象，有些学生兴头起来时努力学习，短期内成效不明显就泄气，不再下工夫学习。虽说条条道路通罗马，但是所有通向成功的道路都不是平坦的大道。学习英语也是如此，只有锲而不舍，顽强拼搏，不懈努力才能成功，绝不是一时的冲动和狂热所能速成的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

3.端正学习态度，也要消除学生的畏惧心理。部分学生认为英语难学，导致厌学，所以要帮助学生树立学习英语的信心。我们使用的教材都是有经验的资深专家编写的，难易程度适合各年级学生，符合他们的接受能力，而且，在学校还有每天钻研教材、研究学生的老师。有教材做依据，有教师做讲解，再加上自己的努力，不是身边有那么多同学把英语学得很好吗？人的智力水平大体上是差不多的，端正态度、树立信心是至关重要的。

二、激发学生学习兴趣

美国教育学家布鲁姆认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”提高了学生的学习兴趣，他们的求知欲会越来越强，把“要我学”变为“我要学”。学生有了学习兴趣，会主动学习，主动思考，大大提高教学实效。

1.激发学生学习兴趣，作为施教者，我们首先要把课上得生动有趣，不要填鸭式，我讲你听，而要形式多样。教师要充分利用生动的语言，丰富的表情，适当的手势，微笑教学，采取多种形式师生互动，情景对话、角色扮演、讲故事、造句、翻译、回答问题等等，使学生在轻松的课堂气氛中学习。

2.激发学生学习兴趣，作为施教者，我们要多鼓励学生，对学生的点滴进步给予肯定，给予表扬。课堂上，学生回答问题正确，我们不要吝惜说“Good！”“Very Good”。批改作业，我们要多划“√”，少划“×”（可在错误处划红线或给予提示）。对后进生也不能挖苦、讽刺，而是要多进行个别辅导，找出原因，帮助他们。

三、运用恰当教法

作为一名教师，具有一定的专业知识是不够的，我们还要研究怎样把知识成功地传授给学生。

1.教师要研究教材。我们要通读教材，找出其内在的联系和规律，教学中使前后知识相互融合，形成体系。

2.教师要了解学生。学生是学习的主体，我们要充分调动他们的积极性、主动性。只有了解学生，才能因材施教，事半功倍。

3.教师讲课要深入浅出，把复杂的、抽象的变成直观的、浅显的。根据需要，我们可以制作教具，丰富例句，举一反三。

4.教师要营造良好的学习氛围。创造情景，创造条件，使学生敢于争论，勤于思考。

5.充分利用多媒体优势，真正使课堂丰富多彩，有声有色。

学生对英语学习有了端正的学习态度、浓厚的兴趣以及正确的学习方法，再加上教师良好的传授和指导，英语教学实效一定能够提高。

（作者单位 河北省唐山市第二十六中学）