浅析计算机在小学数学教学中的作用

【前言】浅析计算机在小学数学教学中的作用由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。1.1计算机在小学数学教学模式中的作用 小学数学教学模式多种多样，不同的教学模式适用于不同类型的学生，也会受到不同的教学效果。计算机利用多元化的功能操作，可以为教学课堂提供不同种类、不同风格的模式，主要包括：练习操作、教学指导、游戏引导、发现问题以及解...

【摘要】小学数学作为小学生从小知识体系构建的必备知识，在学生的学习生活中发挥着重要作用，因此，注意小学数学的合理教授是教学环节的关键。随着现代信息技术的发展与普及，计算机逐渐渗入到教学的方方面面，给教学的方式、理念带来了巨大的创新。计算机作为新媒体技术的一种，能够很好的实现教学效果，同时可以节约教学成本，成为历史发展的必然要求。很多学校在小学数学的教学过程中采用了计算机作为辅助工具，收到了一定的成果，但是也出现了很多问题。基于此，文章分析了计算机辅助教学的优越性，同时指出了在小学数学的教学过程中应该注意的问题。

【关键词】计算机 小学数学 教学

现代多媒体技术成为学校教学过程中的必备工具，在学生的学习生活中发挥着重要作用。小学数学作为小学生初始学习阶段的重要学科，计算机辅助教学具有重大意义。计算机能够用图片、视频等方式传达学科思想，增加小学生学习数学的兴趣。而且能够快速运算，进行复杂的程序提高课堂学习效率。但是很多学校在运用计算机的过程中，由于利用方式不当也出现了很多问题，影响了学习效果。因此，文章在阐述计算机辅助教学的重要性的同时，也分析了存在的一些问题，为提高计算机辅助小学数学教学的效果提供参考。

1计算机在小学数学课件制作与展示中的重要作用

计算机可以提供各种模式的课题讲解模式，并可以利用计算机形象生动的展示出来。因此，计算机在辅助小学数学教学的重要性主要体现在课件的制作与展示过程中，主要包括教学模式的定位、课件结构的制作以及脚本的制作、素材的选择等。

1.1计算机在小学数学教学模式中的作用

小学数学教学模式多种多样，不同的教学模式适用于不同类型的学生，也会受到不同的教学效果。计算机利用多元化的功能操作，可以为教学课堂提供不同种类、不同风格的模式，主要包括：练习操作、教学指导、游戏引导、发现问题以及解决问题等。因此，老师在教学的过程中可以根据小学生的性格特点，选择不同的数学教学模式，以提高数学课堂的教学效果。

1.2计算机在课件结构设计方面的作用

课件的结构合理与否是教学任务能否成功完成的关键。课件结构来源于讲课的内容，结合小学数学知识体系运用计算机设计课件结构能够使课件逻辑更加清晰，思路更加明确。运用计算机设计课件的结构内容，能够使课件从封面到整个知识体系都联系紧密，完整。计算机可以搜集到更加多彩的封面形式，可以运用各种形状表情符号等表达数学言语，还可以运用超链接技术实现前后页面的跳转等。总的来说，计算机技术使小学数学教学更加有趣生动，也增加了小学生学习数学的兴趣。

1.3计算机在脚本制作中的作用

脚本的好坏与否是课件质量高低的一个核心因素，好的课件离不开高质量的脚本设计。课件脚本的制作涉及到方方面面，主要包括课件的制作目的、脚本的表现形式、课件结构形式的制作、脚本的完成与卡片设计。计算机作为一项强大的多媒体工具，能够为老师提供多元的设计思路与脚本制作，还可以在线互动与求教，最大程度的制作出完美的小学数学教学脚本。

1.4计算机在素材选择中的作用

不论是教学模式的选择还是课件结构的设计或者是脚本制作，归根到底还是要有充实新颖的素材做铺垫。计算机技术可以运用互联网强大的平台依托，搜寻查找海量题材，帮助完成课件的内容充实。计算机不仅可以帮忙找到大量的符合教学内容的小学数学题材，还能够搜集出历史比较久远的一些经典案例。例如，很多老师都会在课件中插入一些名人的解题思路，借此激发小学生学习数学的斗志与兴趣。研究分析，利用计算机选择合适的题材能够促进教学效果的提升。

2计算机在小学数学教学的运用过程中应该注意的问题

计算机作为一项较为新型的多媒体技术，其运用与掌握均需要一定的技巧、方法。但是由于很多小学老师自身的计算机水平有限，而且对计算机的把握缺乏一定的度，导致在计算机的运用过程中也出现了很多问题，给小学学术教学带来一定的问题。归纳起来，在小学数学教学的过程中，计算机的运用主要存在以下需要改进的地方。

2.1老师要树立正确的计算机辅助观念

计算机作为一项教学工具，能够帮助老师的课程教学，但是并不能够替代老师，老师在小学生的数学学习中扮演的角色是计算机不能取代的。老师们应该端正态度，及时修正自己的观念，将计算机作为一种工具，使自己的课题更加活泼有效，而不能让计算机完全替代自己。在一些必要的知识点上，老师应该多花时间给学生讲解，充分发挥老师的能动性。

2.2适当使用计算机，避免滥用

计算机虽然有很强大的辅助教学功能，但是也会存在一定的教学盲点，因此，老师在使用计算机进行教学时应该根据情况使用计算机，不能为使用而使用。数学学习中有很多的教学内容，需要老师与同学们亲自完成，而不是观看计算机操作。例如，很多数学计算题型需要小学生在老师的带领下亲自演算，只有这样才能增加小学生的实践动手能力与数学技巧。如果仅仅依靠计算机，小学生不能建立自己的操作体系，不能形成勤于练习的数学习惯，对以后的学习将产生不利的影响。

【参考文献】

[1]韩民 .多媒体计算机辅助教学（ M C AI ） 常识 .[J]中小学数学 ，2010.

[2]孙立文 .计算机辅助教学课 件的模式 、设计和制作 .[J].小学数学教师，2013.