校思想政治理论课教学现状的研究

[摘 要]思想教育是当代青年人必修的一门课，在学好文化知识的同时，思想素质的培养和提高也是必不可少的。只有让人们的道德素质提高了，我们的社会才能有平稳的发展。所以现在的青少年教育不可或缺的就是思想政治教育。

[关键词]思想政治 教学现状

中图分类号：D412.62 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）03-0305-01

前言

从小学到大学，我们的教育课程都离不开思想政治理论课。思想政治教育能提高学生的精神境界和思想政治素养，然而现在各大学校的思想政治教育课却存在着很多的问题，这些问题限制了思想政治课的发展和意义。

1.我国学校思想政治理论课教学存在的问题

1.1 学生不重视思想教育

虽然每个学校都会设立思想政治教育课，可是教学效果却不是特别好。很多学生对这门课的重视程度和感兴趣程度都很低，大部分人都不仔细认真听课，也不会深入思考。有的学生要不就是在课上做其他的事情，要不就是睡觉，不会对老师讲的东西认真记住。这是有原因的，因为很多学校把思想政治教育课设为选修课，于是学生就觉得这门课不怎么重要，不用在这上面花太多的心思也能过，于是就不会想去好好学习这门课。认为即使好好学了，考了高分，但是对升学或者以后就业都不会有太大的好处，还不如去学习更加富有技能性的知识。还有一个重要原因是思想政治教育课一般都很枯燥，因为涉及到很多的思想理论知识，所以上课时，学生会觉得很枯燥乏味，提不起任何兴趣。而思想政治理论课的课程都比较繁杂，会有很多不同而较多的知识，于是学生就更觉得这门课不好学。然后，因为我国的教育制度，从小到大，学校都会安排思想政治教育课，学生就会认为自己之前已经学过，也知道了很多的知识，所以再学也就没有意义了。

1.2 教师的不负责

教师的基本工作就是教书育人，让学生学会知识，并在学习知识中懂得道理和学到乐趣。而现在的教师却都忘了这个最基本的职责，特别是对于思想政治教育课程教师来说，思想政治教育这门课本来就不是太受学校和学生的重视，这门课程对在校成绩与就业的作用也没有那么明显，所以，自然而然，教师也就对这门课显得那么不重要了。很多老师没有意识到自己身为老师教书育人的职责，只是单单想着完成一份工作而已。所以老师们也就不会太花费时间和精力在如何上好思想政治教育课，让学生的思想素质有所提升上。也不会在如何让学生好好上课或如何让学生对这么课程产生兴趣上费太多的心血。还有，很多老师的教育水平跟不上，没有足够的知识储备去教育学生。也没有好的教学技能去感染学生，为学生制定自己的教学课程。在上课时，大部分老师只是单调的照着课本念，不去扩展延伸知识，不将知识与现状相结合，不做深度讲解，所以让这么课更加的让学生觉得没意思。

1.3 学校和教育部的失职

导致学生和老师对思想政治教育课的不重视的原因是学校和教育部对这么课程的不重视。因为我国的基本国情，所以我国的教育制度在某些方面会被我国的基本情况所影响，在很多方面存在一些问题。如重视考试成绩而不是个人的真正技能，注重文化素养而不是思想教育等等。这些都是我国教育的缺点。对于国家所规定的，学校和教育部虽然执行了，但是在执行之后的监督与管理方面却不是那么强有力，只是放任它们自己发展，没有严格的管理制度对之后的实施进行监管。学校除了设置思想政治教育课之外，对于思想教育有关方面的课外图书与知识讲座却设置得很少，让学生没有更多的条件去学习思想教育课。

1.4 缺乏实践性

我国的思想政治教育似乎只是注重于理论教导，而不是将理论与实际想结合[1]。对于学生的思想素质教育并不是单纯的理论教导就可以完成的，很多的东西需要在实际中让学生亲身经历才会有更多的体会和感悟。很多的发达国家则更重视学生的实践能力和真正的素质能力提高。理论知识是让学生学到一些好的思想政治理论，感受伟人的个人性格魅力。而实践则是让学生在理解知识的基础上让精神有质的提升[2]。

2.解决问题的具体措施

2.1 加强思想政治教育在教学中的重要性

思想政治教育虽然一时看不出它对我们生活的直接作用，但是其实它对我们一生的作用是潜移默化的。在日常生活和重要时刻，我们的思想素质总是会帮助我们做出正确的决定，在很多时刻影响到他人，还有自身的人格魅力。所以，我们不要以为思想政治教育是没用的。对于学校和教育部来说，要对这门课程重视起来，将它作为教学内容中重要的一部分。在学校图书馆增加思想政治方面的学报和图书，增加有关热点政治的讲座。定时组织学生进行思想政治的实践活动，并进行思想交流，共同促进思想进步[3]。学生也要真正了解到政治思想教育的重要性，知道它对我们生活的重要性。认真学习政治思想理论，对这些有正确的认识。

2.2 增加教师的责任意识和教学技能

现如今，思想政治教师的数量不仅在逐渐减少，质量水平也在下降。对于教师来说，我们要加强他们的知识和技能素质，培养他们的责任意识，让他们意识到教师的真正职责。还可以对教得好的老师进行奖励，这样可以激起他们教学的动力和兴趣，也就会花精力在提高教学质量上。学生也可以学到真正的知识。对于教学来说，教师起到的只是一个引导和监督作用，很多有用的东西需要学生自己去学习和领悟，所以可以让学生自己有更多的时间去自主学习与思考。努力提高马克思主义理论的说服力和感染力，不断激发学生的学习积极性和主动性。

2.3 加强重点知识教育

政治思想教育课的教学内容最主要的是思想，马克思列宁主义，中国特色社会主义理论，因为这些思想理论与我国有着密切的关系，它们关系着中国的产生和发展，所以作为一个中国人，学习这些东西是十分重要的。这些思想理论中含有的政治，经济等有关的知识，还有很多人的理论精华。把这些理论作为教学的重点，能够让学生养成正确的价值观，世界观和人生观，对于培养他们的道德操守和精神素养都是很有用的。

2.4 以祖国利益为首要

很多时候，个人利益和公众利益的矛盾会让人们难以抉择，虽然在法律层次上更加注重个人的利益，但是为了国家的发展，我们自身更要提高自身的精神境界，将国家利益放在首位。只有国家的发展才能让人民群众的生活有真正的国家，一个稳定的国家才有我们的稳定的家庭。我们的生活最高的追求是精神层次的追求，树立一个坚定的理想信念。这种个人信念的坚定与国家本位之间的矛盾足以使高校思想政治理论课程教学出现矛盾的整合点。

3.结语

随着社会的发展，人们的思想素质也在不断提高中。我国的政治思想教育的作用也就不可替代，国家的发展不止在经济的增加上，还有在人民道德素质的提高上。我们要好好学习思想政治，努力加强自己的能力。

参考文献

[1] 赵秀峰.思想道德修养与法律基础教材编写的有关问题[J].中国高等教育，2013（12）：45-56.

[2] 刘刚，徐国文.高校思想政治理论课社会实践教学环节研究与实践[J].中国高等教育，2014（34）：112-114.

[3] 叶天寿.高校思想政治理论课课程实践环节设计探析[J].思想理论教育导刊，2014（23）：67-68.