浅谈提高农村高中体育教学质量的有效对策

[摘 要] 全国中学生中农村学生占了大部分，他们的体质增强是全民健身的基础。但当前农村体育教学现状不容乐观，教育观念滞后，场地器材匮乏，体育经费严重不足等原因，导致学生体育运动达不到国家体育锻炼标准。本文提出了如何提高农村高中体育教学的一些看法和措施，旨对提高农村体育教学起到点滴促进作用。

[关键词] 农村高中体育；教学质量；提高；有效对策

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）09-205-1

农村学校的体育教学工作发展滞后，成了学校整体工作的“重灾区”。在大搞体育教学改革、深化素质教育、推行新课程标准的今天，农村学校的体育教学存在弊端，阻碍了我国学校体育教学改革的发展。为适应新课程的实施，要让学生在有限的空间享受良好的体育生活，促进身心健康，笔者认为从以下几方面着手，通过各种方法、方式，纵横于体育课堂内外，让学生热爱体育体验体育生活，吮吸体育文化的精髓。

一、强调智慧与健康的辩证关系，让学生关心体育锻炼

让学生懂得健康与智慧的辩证关系，明确体育锻炼可增进健康，而健康的身体又是发挥人的聪明才智的基础条件的道理。引导学生积极参加各种体育锻炼活动，体育能增强人的体质，促进大脑发育，可使脑获得充足的营养和氧气，有助于提高思维力、记忆力，可以提高脑细胞反应速度，有利于发挥脑的潜力。经常运动还可使脑子更清醒，有助于提高大脑对疲劳的耐受力，即促进学习，促进人的智力发展。人人都渴望自己有一个健康的身体和一个聪明的头脑，这一切从何而来，体育锻炼就是基础条件。

二、培养学生体育兴趣爱好，让学生踊跃参与体育课堂

体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的目的将是欲望的满足并由此得到积极的情绪体验。为此我们要在体育课堂上培养融洽的师生情感，点燃体育兴趣；加强学习目标的教育，通过培养动机来培养学生的学习兴趣；采取形式多样的教学方法，引起学生的学习兴趣；让学生尝到成功的喜悦，激发体育兴趣；结合体育教材内容特点，利用竞赛因素引诱学生的学习兴趣。

虽然能发现、培养学生兴趣，但万事万物时时刻刻都在变，他们的兴趣也时刻在变化，那么要巩固、稳住他们就不是那么容易的了，所以我们光做到激发兴趣、吸引参与是不够的，还必须创设情境，引导学生参与；精心设疑，启发学生参与；信息反馈，强化学生参与；知识迁移，诱导学习参与；积极评价，鼓励学生参与，让学生恋恋不舍于体育课堂。

三、树立明星效益，让学生参与体育职业化，超越体育课堂

通过电视、录像、VCD、广播、报刊等媒体向学生开设欣赏课，使学生在欣赏时得到感官上的愉悦，获得精神上的满足，把情感和体育情感直接沟通，使得其情操受到陶冶。让学生在媒体中品味体育风尚，与体育明星一同分享体育竞技中的和荣誉。远者渲染体育明星及体育价值，使学生有追求、有梦想，且将自身和体育场景融为一体，置身于热烈的场景当中，沉浸于运动的魅力之中，得到赏心悦目的感受，去发散灵感，渲泄情绪，有强烈致力于体育事业的欲望。近者培育身边的体育尖子，培育一批有体育职业化倾向的倡导者，并付之于荣誉。不但能推出好的专业体育苗子，而且还能带动群体活动的开展，树立体育尖子品牌项目。增强学生的自信心，使初级体育职业化得到推广。

四、渗透德育教育，让学生的心灵得到净化

要结合自身，寓思想品德教育于规范要求之中；要结合教材内容特点和体育史，寓思想品德教育于课堂教学中；要结合突出事件，历届体育盛会，寓思想品德教育于体育竞赛中；要结合团结合作、集体主义精神，寓思想品德教育于群体活动中。下意识开展德育教育，发挥集体力量的作用，不断培养学生竞争意识和开拓精神，为树立良好集体意识、净化自身心灵打下坚实的基础。

五、借助家长的鼓励和社会各界的支持

现在是高科技新时空，信息技术的发展日新月异。新课程标准，单凭学生的兴趣、刻苦训练和老师的挖空心思的钻研是不够的，这对现代体育来说是远远达不到目的的，还只局限于纸上谈兵和放羊式实践。要真正做到师生合作、理论与实践相结合，还必须有家长的鼓励和社会各界的支持，让学生拥有多一点时空和运动器械，用自己的汗水来弘扬体育精神，焕发体育风尚，潜移默化中让体育运动逐步演变成体育生活。

同学们若能在体育生活中找到生活的乐趣，拾取生命的价值和正确的世界观，他们就能纵横于社会、纵横于世界，活跃于现实生活中。积极参与体育锻炼，陶冶情操，培养良好的思想品德和顽强拼搏的精神，使他们身体好、品德好、身心都健康，才能更好的学习，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗不息。

参考文献：

[1]徐和庆.兴趣对学校体育长期效果的影响[J].哈尔滨体院学报，1988，（2）：22―26.

[2]詹兴斗.高中生上体育课的心理研究[A].见：全国运动心理学学术论文集[C].1984.

[3]马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1996.

[4]祝汉文.体育运动与人的心理[M].北京：高等教育出版社，1990.

作者简介：詹光彬（1971-），男，汉族，重庆江津人，重庆市江津几江中学体育教师，研究方向：体育教育。