浅谈当前小学开展“太极”体育项目的现状与对策研究

摘 要：小学生的心理健康水平直接影响到人才的质量，近年来，寄宿制小学的学生的学习压力过大，社会、学校和家长的期望值过高，使学生心理问题居高不下，因此，学生的心理问题得到教育部门的关注，许多学社区更是设立了心理辅导室，太极拳是中华民族的优秀文化遗产，它主要是将重养气、健身和修性融为一体，是一种不可多得的体育形式。

关键词：太极拳；教师观念；侧重点；计划

太极拳运动在我国已经有数百年的发展历史，如今我国太极拳的发展受到严重的制约，主要是因为在学校教育过程中普及面不广，而且普及的阶层差异性比较大，太极拳的教法也相对比较落后，由于缺少高水平的师资力量，各个小学缺少交流，影响力不大，因此，太极拳运动发展改革需要培养高水平的师资队伍，提高企业的竞技水平，从而扩大太极拳的影响力，太极拳作为重要的体育项目，本文针对太极体育项目出现的问题，制订相应的对策。

一、转变教师观念

2011年，教育部大力在中小学开展了太极拳的活动，通过调查发现，太极拳在我国普及过程中仍然存在着很多问题，因此，需要针对太极体育项目在小学教育中推广，通过生动的教学，加强学生对太极拳的理解，让太极拳成为中小学生所喜爱的健身的项目。

我们需要转变教师观念，因为教学改革难是难在教师的观念转变上，教师的思想要统一，只有通过学习，树立正确的教学观念，把教师力量组织起来，体育教师可以通过学习，充分利用业余时间看录像，规范动作，然后统一标准，就能够为太极拳的普及打下坚实的基础，帮助学生学习更多的内容。

二、改变太极拳的一些侧重点

太极拳作为一项体育运动，一定要让学生明白其中的内涵，让学生充分理解学习太极拳的内涵，最重要的是了解其中的内涵，太极拳不像田径和体操，他们的现代体育项目重在形，但是，教师在传授太极拳的时候，只是认为太极拳的内涵在熟练后才能进行体会，因此，教学过程中只注重学生身形、演练水平和动作规格，导致学生学习太极拳只是注重花架子，进而走入误区，因此，在初级阶段的学习中，我们需要抓住太极拳运动的核心，尽可能地展开相应的教学，借助十三式中的一些简单的动作，教会学生最基本的内容。

三、把太极拳列入学校教学的计划

从小学三年级到六年级，可以将太极拳列到课程当中并编制相应的计划，三至九年级每周三节体育需要安排一节专门的课程传授太极拳，并且安排专职教师进行辅导，各学校同样也需要采取多种教学方式和有力的措施，保证教学工作的顺利开展，让学生在学习过程中，能够让学生明白每招每式的含义。

（作者单位 苏州工业园区唯亭实验小学）