浅析电子电工教学在教学改革道路中的探索和实践

摘 要：我国的电子技术随着时代的进步不断地进行创新发展，各种各样数字化、自动化电子技术如新星般亮起。电子电工的教学系统也随着新课程改革在进步和发展，电子电工的教学系统也在逐渐关注创新和实践意识的开发，努力提高学生的素质素养。

关键词：电子电工；改革创新；改善策略

改革的深入和发展，是对整个社会各个层面的提升，学校在教育方面也要紧紧追随改革的脚步，对新课程改革的理念深入了解和认识，努力培养适应当今社会的新型人才。在课堂中的实践操作是电子电工教学的必要内容，实践课程的改革和增加是十分重要的内容，实践对培养学生的能力具有非常明显的成效。未来的电子电工教育系统发展的道路也是更加开放，更加具有专业化，更加贴近实际生活内容，这样教育与生活紧密地联系在一起就打破了传统教学制度的密闭保守模式，也打开了束缚电子电工教学的制约枷锁，这也就是教学改革的必要性。

一、电子电工教学的改革创新理念

电子电工的教学不同于其他学科的教育，这个科目的教学着重于教师对学生的主体引导教育，更主要的教学内容是从学生自身开展的，一切教学基础和安排都是围绕着学生的自我素养和能力拓展来展开的，这样做的首要条件就是对学生的自我发展给予一定的空间和支持，注重学生的感情和能力还有个性的多方面内容来制订教学内容。在面对这样的改革理念时，首先要关注师生关系，尽全力改变学生与教师之间的陈旧上下级关系。教师作为教育工作者不仅仅作为科目施教者的存在而去面对学生，应该抛弃这一单方面的理解和概念去创造一种新型的师生关系，与学生真正地融入一起，体会学生的感受，了解学生的真实情况和学习能力，对学生的教学要真正有效贯彻，不是一味地灌输内容，让课堂教学达到巨大改善。电子电工的教学方式方法在新课程改革的模式下需要进步，建立真正的以学生为学习主体，师生和谐共处，在课程中培养学生自我学习能力的教学模式，帮助学生如何融入电子电工的学习中去，让学生在学习中乐于实践。电子电工的涉及内容是电子技术和基础知识的学科，对于培养学生的实践操作能力和对工程的理解能力是非常重要的教学内容，在改革的过程中要对理论与实践结合的问题多加创新和探索。教师在课堂教学的同时也要对理论知识有深刻的认识和掌握，在教学的过程中多加创造实践的机会，让实践和理论密不可分，让电子电工技术与现实生活相结合。教师只有通过实践操作才能让学生将理论知识完美地运用起来，提高整个课堂和教学的质量。

二、电子电工教学的教学方式改善策略

教学方式对于电子电工教学来说是至关重要的问题，教学任务的繁重和预期的教学目标都是教师通过细致研究来完成的。教学中考验教师的教学灵活性，教师的教学方法要多变融合，在实践教学的过程中要结合各方面条件启发学生的内在能力和学习兴趣，培养学生对电子电工的热爱，让教学效果大幅度提升一个层次。在教学实践时，教师要注意学生的合作意识和团队协作能力，在面对困难和问题时要引导学生分工合作各补所短，共同参与到一个任务中去，培养学习的气氛。教师在设计教学任务的同时要考虑学生各方面的发展，让学生通过研讨提升自我学习能力和团队创新意识，在培养具有高层次科学素养的学生战略的方针下，要先提高整体学生的基础能力。电子电工教学中具有核心作用的就是其中的科学组织、科学分工、合理搭配。教师应根据学生的各项能力水平来制订符合学生的学习小组的任务，照顾到学生的智力搭配、理论基础、心理条件、学习能力来综合设计每节课的教学任务。教师还要在设计的同时根据学习内容的异同，学生的个性特长搭配，分工能力优劣来互补、协调每个科学小组，这样的小组就可以尽最大可能培养学生的相互协调交流能力和开放性思维，在互补互助的过程中学会团队共进退，具备较高的素质和能力，让整个团队到学生整体的能力都提升一大截。这样的教学模式可以加深学生对电子电工的理解和深入研究，学生对于科目的探究和拓展就在学生的学习过程中逐一培养到位，也在培养的过程中增进了学生的创造性思维和思考能力，学生对本学科的学习兴趣也是大有提升。

综上所述，教师在陈旧的模式中要学会思索探索，在改革教学模式的道路中要加强对电子电工教学的理解，跳出旧的方式圈子来开创新的方式方法，在教学任务中看到学生的各项能力。旨在培养学生的整体素质和让学生自我为主体去进行电子电工的学习，教师深入到小组甚至每个学生，让学生学会独立成长，互助进步，在电子电工教学的实践中要一丝不苟地、努力培养学生理论与实践相结合的能力，这是至关重要的研究方向。让电子电工教学课程的质量一步步提升，在长远的改革要求下逐步迈向更高的台阶，是每个教育工作者共同努力的目标。

参考文献：

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（作者单位 山西机械高级技工学校）