如何检测香味文具对中小学生健康的影响

摘 要：文具是学生必不可少的学习用品，尤其是铅笔、橡皮、笔芯、荧光笔和涂改液等在中小学生中用得更为普遍。为了迎合市场需求，商家推出了香味文具。所谓香味文具就是在文具中加入香味添加剂，使文具散发出香味。但许多企业在文具的生产过程中滥用含有芳香类、苯酚、醛类、烷、汞、铅等有毒化学物质的劣质香料。中小学生将这些化合物引人体内后，对其健康造成了极大的危害。国家虽已了学生用品强制性国家标准，然而，在市场上仍然存在大量不安全不达标的文具。本文通过对香味文具产生的原因进行的分析，结合实际阐述了如何检测香味文具对中小学生健康的影响，最后提出了一些建议，以期能对中小学生健康成长起到一定的作用。

关键词：香味文具 检验检测危害监管宣传

引言

我国文具产销业尽管已进入快速增长期，总体质量水平不断提高，但存在的问题依然相当严重，生产原辅料质量不高、生产工艺和技术装备落后、包装设计水平不高、质量安全意识淡薄等等。许多企业在文具的生产过程中滥用劣质香料。由于劣质香料中往往含有芳香类、苯酚、醛类、烷、汞、铅等有毒化学物质，尽管这些物质的含量较低，但中小学生会将这些化合物引人体内，刺激呼吸道，可造成眼、鼻、咽喉发炎，引起头痛、恶心等症状，从而造成人体慢性中毒，尤其会引起神经系统和血液系统等方面的疾病，对中小学生的健康造成极大危害。因而，加强对文具行业特别是对劣质文具的监管，对于促进中小学生健康成长，以及我国的教育事业的发展，有着重要的意义。

一、香味文具等产生的原因

香味文具之所以依然存在，究其原因，主要包括以下几个方面：第一，商家利益驱使。据了解，香味文具的利润要比普通文具高20%左右，因此，在文具生产销售过程中，商家对已实施的《学生用品的安全通用要求》贯彻不力；第二，消费者健康意识缺位。大部分家长和几乎所有的学生对使用的文具是否安全并不知情，购买时只注意色彩是否好看、是否散发香味以及形状是否喜欢，都没有意识到使用香味文具对身体造成的危害，同时，大多数家长对国家出台的学生用品标准――《学生用品的安全通用要求》的相关规定知之甚少；第三，学校没有充分担负起学生是否使用合格文具的监督和检查责任，以及告知和宣传责任；第四，安全管理部门重视不够，监管薄弱。文具行业是市场监管的一个盲区，环保部门也没有积极针对文具化学残留物进行的相关检测。

二、如何检测香味文具对中小学生健康的影响

（一）应积极开展香味文具的检验检测实验活动

对不同类别的香味文具的毒性进行认真有效的调查、分析和研究，积极开展一些文具检测试验活动。实验具体如下：

为了进一步弄清劣质文具和文具中有害物质对学生的影响，我们用小金鱼做了一组对比实验：首先在装有清水的小桶中分别放入一条小金鱼，共4组，然后对小桶进行编号，1号鱼桶中没有放任何文具；2号鱼桶中滴入几滴修正液；3号鱼桶中放了有香味的铅笔芯；4号鱼桶中放入铅笔上刮下来的涂层。接着每天都对小金鱼的活动情况进行记录。汇总后如下表：

从实验结果看，修正液对小金鱼的生活影响最大，不到五天就造成了金鱼的死亡；铅笔涂层的危害其次，小金鱼在两个星期后死亡；有香味的铅芯对小金鱼造成慢性中毒；生活在清水中的小金鱼最健康。

在解剖被修正液致死的小金鱼时，我们发现小金鱼的鳃、嘴巴和内脏里有一种滑滑的液体，经分析，修正液对小金鱼的呼吸系统造成了损伤，并导致其死亡。解剖铅笔涂层致死的小金鱼时，经分析，金鱼肠内含有没有消化的油漆导致了其死亡。而经分析放入有香味铅芯的3号鱼桶的金鱼后得知，带有香味的铅芯中含有芳香类、苯酚、醛类、汞、铅等有毒化学物质，金鱼将这些化合物吸收入体内，刺激呼吸道，从而造成慢性中毒。

（二）质监部门应积极完善各类文具产品的标准，并进行有效的产品检测

现行学生用品检测标准中，包括涂改制品要严格控制其有机溶剂苯的含量，限量定为不超过10毫克/千克，并不能含有氯代烃；书包和笔袋等文具，其面辅料中甲醛含量不得超过300毫克/千克；各种颜料及染料不得含有国家规定的23种有害芳香胺等；对指画颜料、橡皮泥中有害元素，如可迁移元素锑、砷、钡、镉、铬、铅、汞、硒等进行最大限量的限定等。文具检测中心应积极开展文具产品等多种产品的检验，完善各种检测设备，并且承担各种监督抽查、新产品质量鉴定、委托检测、其他认证检验、验货检验、技术分析等，以高效的管理、准确的数据，认真负责地把好质量检测关。

（三）积极开展香味文具的物理化学测试

香味文具的物理测试的主要内容具体包括：尺寸检查：如笔及笔芯的长度、球珠直径、笔帽通气面积；书写质量：如初写性能、出墨量、干燥性、耐光性、耐水及各类酸碱溶液、耐冲击性、间歇书写时间、耐擦性；特殊环境测试：耐温性、耐寒性、抗漏性，是否有有毒物质挥发；所含成分测试：有毒物质含量、成分、黏度、含固量、PH值测定等。

（四）积极开展文具流动检测车检测工作

质监部门应积极落实完整的 “轻便”的检测手段――流动检测车。通过充分运用流动监测车，使得执法人员在接到举报后，可以出击到任意地点，对疑似问题学生用品进行相应的检测，比如水彩笔、颜料、橡皮、涂改制品等。通过车内设备对其进行简单化学检验，重点检测文具中可迁移元素锑、砷、钡、镉、铬、铅、汞、硒等重金属是否超标以及通过运用化学试剂来检验文具中甲醛、苯等有害物质的含量。

三、应注意的几个问题

（一）严格执行国家强制性标准GB 21027《学生用品的安全通用要求》

工商、质监等相关职能部门根据《学生用品安全通用要求》，对市场销售文具、企业产品进行抽检，不符合要求的学生用品将不允许销售，并不断加大监管力度，早日把规定落到实处。通过加大监管力度、严把产品质量关，通过加强处罚和宣传多个方面来保障学生用品的安全。

（二）选购文具时应注意的问题

1、尽量在正规的商店和商场购买产品包装标识齐全的文具用品。如产品包装上应注明产品名称、执行标准号、商标、企业名称、地址、产品品种、内装数量、产品等级、生产日期或批号等。对没有生产企业的名称、地址、产品名称、执行标准的产品不要选用。尽量挑选外观相对比较朴素、香气比较淡或者无气味的文具，气味重的涂改液尽量少用或不用。

2、消费者在选购时应检查外观质量。合格的文具从外观上看，应是干净整洁、无异味、表面无破损、无污迹。避免购买内含甲醛、苯等多种对人体有害的物质的文具。

（三）加大质量安全宣传力度

通过教育部门、新闻媒体、学校等单位多渠道地进行宣传，宣传文具安全的重要性及《学生用品安全通用要求》的相关规定，让全社会共同关注，减少乃至杜绝有害文具用品的生产、销售和使用，保护广大中小学生的身体健康。

参考文献：

[1]孙爱莲：中小学校文具质量现状分析[J]，质量安全，2004年第3期；

[2]邢旭升：关于小学生文具质量安全现状的研究与探讨[J]，河北师范大学，2005年4月；