小学体育课堂教学的有效性探讨

随着体育教学的改革，教师讲、学生模仿练习的教学方法越来越不适应新课程改革的需要。那么，如何激发学生的学习兴趣，提高体育课堂教学的有效性呢？笔者认为必须做到以下几点：

一、提高体育教师的整体素质

为提高体育教师的整体素质，必须定期让体育教师进行培训、观摩学习。同时，要注意理论和实际相结合，加强对体育教师专业理论知识的考查。学校要让体育教师认识到体育的重要性和现实性，增强学生在体育课堂上的参与意识，提高课堂教学效率，逐渐让学生养成自觉锻炼身体的习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、转变观念，提高课堂教学效率

小学生聪明伶俐、活泼好动，他们非常喜欢体育课，但是体育教学那种照本宣科、枯燥单调的授课方法，让学生逐渐产生了厌倦感。后来，有些教师又采用“放羊式”教学法，教师落得个轻松，学生想怎么玩就怎么玩，但教学效果很差。如何改变这种现状呢？体育教师首先要改变自己的教学方法，转变教学观念，激发学生学习兴趣，让学生在快乐中学到更多的东西，以使学 生健康成长。

三、教师要打破思维定势

在教学过程中，有些体育教师受长期的思维定势的影响，把体育课上得枯燥无味，学生学习的积极性也不高。所以，要想让学生真正喜欢体育课，除了教师加强专业知识的学习外，还要不断提高课堂教学水平，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到课堂教学中去，让学生亲身体验学习的乐趣。罗伯特・特拉费斯说过：“教学是种独具特色的表演艺术。”因此，体育教师不但要有高超的动作示范技巧，还要有驾驭课堂的能力，千万不能在准备阶段对学生进行强化训练，然后在课堂教学中强行灌输，让学生产生强烈的厌烦感，以致失去了对体育课的兴趣。只有针对小学生的年龄特点，采取适合小学阶段的学生身体状况的教学方法，对学生适时、适度地进行训练，才能让学生在快乐、愉悦中健康成长。

如在体育课的准备活动中，笔者改变了以前单纯的跑步等预备活动，让学生在优美的音乐声中做一些节奏感非常强的健美操，学生不知不觉地就做完了准备活动，尤其是女生更适合做这些体育活动。

四、让学生积极参与教学，展示个性

体育教学要深入到学生中去，并结合小学生的实际情况，制定出适合小学生个性特点的训练项目，让学生自觉自愿地参与各项训练。体育教师要适时地对学生进行鼓励，促使他们不断锻炼，也使他们逐渐增强信心，自觉主动地学习有关体育的基础知识和基本技能，逐渐使自己各方面有更大的提高。

在具体的教学过程中，教师可先在学生中进行调查，然后让学生有目的地选择项目。在上体育课时，让学生根据所选项目实施分组，如果分的小组较多，要注意培养各个小组的体育小助手，尤其要选择那些认真负责、体育基础较好、有较高威信的学生，以便减轻教师上课的压力，也为学生充分展示自己的才能打下良好的基础。教师可根据男女学生的年龄、性别和兴趣爱好的不同，让他们自愿选择不同的项目。如男生一般喜欢运动性较强、活动量较大的项目，像排球、篮球、足球之类；女生一般喜欢运动量相对较小，动作幅度较弱的项目，像跳绳、呼啦圈、羽毛球等。因此，教师在设计教学内容时要根据学生的性别特点、身体素质、兴趣爱好等进行设计，进一步唤醒他们的自觉性和内在潜能。同时，要根据学生的实际情况确立目标，有的放矢。如对于一些身体素质较差的学生，千万不能操之过急，要放慢脚步，循序渐进，激发兴趣，加强指导，尽快让学生掌握基本技能，以使学生各个方面有更大提高。在体育课快结束的时候，教师要选取一些活泼轻松的音乐或活动内容，让学生尽快放松下来。

五、科学指导，拓展提高

小学生天真、活泼、好动，注意力集中的时间不长。所以，在课堂上，教师要进行有序指导，让学生科学锻炼。同时，教师也要自主学习，加强专业知识和体育锻炼的有关保健知识的学习和掌握，并教会学生逐渐了解自己的身体状况和身体机能情况，明确锻炼的目的，不过度，不懒惰，从而有步骤、有目的地进行锻炼。

总之，随着体育教学改革的不断深入，体育教师要不断提高自己的业务水平和自身素质，让学生在体育课上快乐、轻松、安全、健康地成长。

参考文献：

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