计算机教学如何培养学生的动手实践能力

摘 要：通过计算机教学的现状、计算机教学培养学生动手实践能力的方法及意义，推动计算机教学的关注点向以学生动手能力培养为中心的层面上来，推动计算机教育的长足发展。

关键词：计算机教学；动手实践能力；自主学习

一、计算机教学的现状

计算机诞生以后大大减少了人类的脑力作业工作量，计算机科技应用于各种高危作业的人工智能模拟器也在日益替代着人类的手工操作。但是在日常的计算机教学课程中，依旧需要最大限度地培养学生的动手实践能力。

目前计算机教学仍然停留在传统应试教育的复制模仿上，追求理论知识上的传播，导致“教师讲，学生听；教师问，学生答；教师布置作业，学生课后完成”。这样的画面一再出现在计算教学的课堂上。上完计算机课程，学生竟然会感觉到无所适从，无法体现现代计算教学的大纲目标。

二、计算机教学培养学生动手实践能力的方法

1.学生自主学习。“90后”学生群体对于计算机网络的熟悉程度不亚于教师对所教授课程的熟悉程度。因此，应引导学生在计算机课堂上进行自主演练学习，在示范讲解完基础理论以后将课堂交还给学生。学生当堂不懂的理论知识可以直接询问教师，当堂不懂的实操环节可以自行进入互联网查找，其教学效果要远优于“教师讲，学生听”的单方面互动模式。

2.教师教学辅导。计算机课程不同于其他类别的学科，基础软件工具的使用在整个计算机动手实践操作课程中占据着重要的地位。对基础工具性软件的不熟练运用会直接影响学生学习计算机的兴趣和计算机实践能力的提升。因此，教师教学的关键在于辅导学生正常使用计算机工具性软件。

3.课后自主练习。必要的课后动手实践练习能够巩固学生对课堂知识的掌握和理解程度，协助学生将课堂所接触的知识完全消化。因此，在计算机课程结束以后，一定要安排相应数量的课后动手实践作业，帮助学生完成对计算机知识的梳理。除了基本的软件操作练习，还要采用小组研讨、合作等方式去熟练计算机软件的使用，包括Office应用、PPT设计、Flash制作技能大赛，对于培养学生的自我动手实践能力具有重要作用。

三、计算机教学培养学生动手实践能力的意义

在计算机教学方面，让学生熟练掌握计算机基础软件的使用方法，是计算机教学大纲所需要实现的目标。通过学生自主学习、教师教学辅导以及课后适量的动手实践练习，再加上间断性有益的计算机技能大赛，学生的计算机动手实践能力自然能够得到顺利提升，整个计算机教学课程也能够得到长远的发展。