浅谈高中数学教学中如何培养学生的创新思维

摘要：在高中所有的教学科目中，对创新思维要求最高的学科是高中数学。在高中数学教学中，培养学生的创新思维受到越来越广泛的关注，随着新课改在全国的不断推进， 改变高中数学的教学模式，着重培养学生的创新思维，提高数学教学的教学质量和效率已成为要求之一。本文就如何在高中数学教学中培养学生的创新思维提出几点看法及建议。

关键词：高中数学；能力培养；创新思维

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0184-02

在个人成长过程创新思维是一种重要的能力，培养高中生在数学方面的创新思维有着十分重要的现实意义。高中数学是高中课程中一门基础课程，在高中数学教学中创新数学教学模式，可以充分发挥学生的主动性，从而激起学生对学习数学的兴趣，更有效的学习数学。培养学生的创新思维也能提高高中数学的教学质量和教学效果。

1.高中数学教学中存在的问题

1.1 数学教学模式单调乏味。在传统的数学教学模式中，老师是课堂的主体，学生需要做的就是将老师写在黑板上的重点誊写在自己的笔记本上，这样的教学方式让课堂变得死气沉沉，在一定程度上抑制了学生自主学习的主动性积极性，这样的教学模式掩盖了学生是学习主体的事实。高中数学是一科有相对难度的课程，在课堂上单一的只听老师讲，然后跟着老师的模式学习，这样单一的教学模式让学生的学习兴趣直线下降，堵塞了学生创新思维的发展，影响了高中数学教学的质量和效率。

1.2 高中数学教学资源匮乏。数学是一门与生活紧密相关的课程，生活中有很多实际问题都可以用数学的方法去决。然而，在高中数学教学中，很多数学教师只有数学教材一本书，数学资源很是有限，完全不能满足高中数学的教学目标。在教学过程中，教师也只是将一系列重点罗列在黑板上，学生抄完重点后，开始了和语文一样的死记硬背过程，这样将数学仅仅作为一门课程来进行教学，不利于学生创新思维的培养。

1.3 高中数学老师水平有限。数学老师应该具有很扎实的数学基础知识，在学生提问时能够快速准确的给学生答复。然而，现在的高中数学教师中不乏知识水平不到位，不能很好理解新课改的要求，对新课改关于数学反面的的内涵和理念完全不懂，讲课只会照着教材进行讲解，抽象的数学公式和概念让学生更加困惑，严重影响了数学教学的效果。

2.如何在高中数学教学中培养学生的创新思维

2.1 激发学生自信，培养创新思维。自信心是决定一个人能否成功做一件事的重要因素之一，有自信才有动力去坚持一件事。学习也是一样，教师应该注重培养学生的自信，要注意爱护学生的好奇心，求知欲。当一些同学提出比较怪异的想法时，教师不要急于否定，并因此而斥责同学，因为那些怪想法看起来是一些奇怪，不可理喻，出乎教师意料的想法，但那却是学生因好奇而对知识产生的积极探索的想法，更是学生战胜困难、勇于创新的良好开端，我们要保护学生心底燃起的创新思维的火苗。

2.2 注重学生的问题意识，促进创新思维的形成。在以往的教学案例中，在培养学生创新思维方面有一个很失败的现象，在老师认真的进行讲课的过程中，老师在讲台上滔滔不绝，同学在下边听的昏昏欲睡，这也就提醒老师注意培养学生的问题意识，要养成对学生提问的习惯，多多让学生自己考虑解决问题的方法。同时，老师在教学过程中要勤于启发学生，在对同学提问的过程中，多和学生一起对某些数学题进行探讨，进而达到培养学生问题意识的目的。培养学生的问题意识是培养学生创新思维的第一步，也是至关重要的一步，培养起学生的问题意识才能进一步培养创新思维打下坚实的基础。

2.3 在课后给学生留一个创新的空间和时间，培养学生的创新思维。现在许多高中学校都出现了同一个问题，作业量多，时间少，作业完成情况不好，质量不高，这样对学生的学习毫无帮助，还给学生增加了不少压力。针对此类现象，广大数学老师可以改变一下原来的课后作业布置方式，重点培养学生的创新思维，提高教学的效率和质量。老师可以让班里基础比较好的学生轮流在班里提出问题，让全班学生进行思考，同学之间互相出思考题，然后对问题的答案进行更改，这样既减少了作业量，还能激起同学的兴致，让同学充分利用课余时间，将空间与时间都留给学生自己，既锻炼了学生查阅和收集资料的能力，又提高了同学对数学学习的兴趣，避免了教师思维的限制，进而培养了学生的创新思维。

2.4 培养学生的观察能力。培养学生创新能力就的先从学生的观察力开始，善于观察就能及时发现问题，并在第一时间产生浓厚的兴趣，然后去寻找办法解决问题，如果没有观察力，那么就很难发现问题，也就很难对数学产生兴趣，慢慢就会失去对数学原有的兴趣，因此，培养学生的观察能力是培养学生创新思维的重要基础。很多问题的解决方法不止一种，尤其是在高中数学问题上表现的非常明显，老师要积极引导学生从不同角度去思考问题，积极发挥自己的创新思维，独立地解决问题，这样学生既可以更好的将所学知识利用到实际解决问题中，同时也培养了学生创新解决问题能力。

3.总结

创新作为现代社会发展中一个很重要的思想理念，同时创新在数学教学中也是一个非常重要的教学目标，数学教学不仅仅是要求要学会解题，更重要的方面是培养学生的创新思维，培养出创新思维强的学生是教学的目标，这样的学生也更能符合社会发展的需求，这不仅有利于学生以后的工作和生活，也是学生能够熟练解题的关键步骤，有利于提高学生整体的水平。

参考文献：

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[2] 陈祖枢.高中数学开放式教学的探索[J].价值工程，2010，29（13） ：192-193.

[3] 余剑.论新课改下的高中数学创新[J].科技创新导报2011，（35）：171-172.

作者简介：

李艳娟（1977.10-）女，学历学位：本科学士，工作单位：河北满城中学，职称：中学二级教师