细胞增殖教学设计(新授课)

教学目标：

1.知识目标

（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。

（2）掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化。

2.能力目标

（1）模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

（2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。

（3）通过学习有丝分裂过程，培养学生分析图像、解读图像的能力。

3.情感、态度和价值观目标

通过学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚地认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。

教学重点：（1）细胞周期的概念；（2）细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点；（3）有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

教学难点：（1）细胞周期的概念；（2）细胞有丝分裂的特点及意义；（3）有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系。

教学方法：（1）用学案辅助教学，建构完整的知识体系；（2）讲解法与直观教学法相结合。“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。（3）采用画图、贴图、问题串驱动复习等多种教学方法复习巩固。

学习方法：（1）学生预习本节内容，完成课前预习学案；（2）学会用画图、例表类比的学习方法增加理解记忆。

课时安排：1课时

教学过程：

上课之前，通过小组汇总的方式预习检查、总结疑惑，使教学具有了针对性。

一、细胞增殖的必要性

[学生活动]：阅读教材P110到P111细胞不能无限长大。

老师和学生一起来观察课件中的一个模拟实验《细胞大小与物质运输的关系》。

[学生活动]：观察完后由学生自己总结并填写以下内容：

1.琼脂块的相对表面积=琼脂块的表面积/体积，随着琼脂块的增大而。

2.细胞的相对表面积=细胞的表面积/体积，随着细胞的增大而。

3.琼脂块体积越大，其相对表面积越小，琼脂块的物质运输的效率。

可以推知：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率。

由此得出刚才遗留问题“细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？”

[学生回答]：细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

[教师小结]：限制细胞长大的因素还有哪些呢？例如,细胞核是细胞的控制中心。一般来说，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的，所以细胞核的控制范围也是有限的。由于细胞不能无限长大，多细胞生物体的体积的增加还要依赖于细胞增殖，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的。真核细胞分裂的方式有三种：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。有丝分裂是细胞分裂的主要方式。

二、细胞周期

[老师]：有丝分裂可以连续发生，具有明显的周期性――细胞周期。如何理解细胞周期？

[学生活动]：指导学生阅读教材P112第一自然段及看细胞周期图。学生阅读并讨论：

找出关键词语；根据图解描述什么是细胞周期；一个细胞周期包括哪两个阶段？它们在时间分配上的特点是什么？

核心概念――细胞周期：连续分裂的细胞，从上一次分裂结束开始，到下一次分裂结束时为止。包括两次分裂间期的遗传物质复制，和分裂期的遗传物质的均分两个过程。

[学法指导]：核心概念掌握后，注意试题中图文信息的转换――圆周图、线段图、柱形图等，从而加深学生对细胞周期的理解――方向及特点。

例题1：科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗，追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况，得到根尖细胞连续分裂的时间（单位：h）数据如图所示。下列叙述正确的是：

A.DE阶段发生遗传物质的平均分配

B.BC阶段结束时DNA含量增加一倍

C.CD阶段完成与DNA复制有关蛋白质的合成

D.一个细胞周期（可表示为CD+DE）等于17.3h

三、植物细胞的有丝分裂

1.分裂间期：为细胞分裂做物质准备。

细胞变化：细胞核大核仁明显，染色加深。

分子变化：DNA复制和有关蛋白质大量合成。结果――细胞核内DNA分子数量增加了一倍，但注意染色体的数目不变。

2.分裂期

[教法重难点突破]：运用多媒体直观教学与教师精讲相结合。

（1）前期：①“两现”，即染色体、纺锤体出现。②“两失”，即核仁、核膜消失。

（2）中期：①纺锤丝连接着丝点，整齐地排列在细胞内中央空间的叫赤道板上（注意强调赤道板是一个空间平面，不是实际存在的结构）。②每个染色体的形态、数目最清楚。

（3）后期：染色体的着丝点分裂为两个，原来的一个染色体发展成为两个染色体，染色体数目增倍。染色体平均移向细胞的两极。

（4）末期：①“两失”，即纺锤体、染色体消失；②“两现”，即核仁、核膜出现。

[学法指导]：学生亲自动手绘画分裂期的模式图，加深理解。

3.细胞周期中染色体和DNA分子数目的变化曲线

[学法指导]：注意对学生进行图文转换能力的培养。

[教学效果监测]：学生思考并作答

1.核中DNA含量加倍的时期是； 染色体数目加倍的时期是。

2.染色体平均分配到两极的时期是 。

3.从染色质到染色体的时期是。

4.观察染色体形态和数目的最佳时期为。5.两个姐妹染色单体分开的时期是。6.细胞板形成细胞壁的时期是；细胞器起作用。

7.下图有关细胞有丝分裂的描述正确的是：

A.具有姐妹染色单体的只有E

B．在B时期实现了细胞中的DNA和染色体的加倍

C.细胞有丝分裂的顺序是CEABD

D.观察和计数染色体的最佳时期是E

[板书设计]：

一、细胞不能无限长大的限制因素

二、细胞通过分裂进行增殖：

1.分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

2.细胞周期：概念、特点

3.有丝分裂：分裂间期 分裂期（学案以图表类比的方式填写）

[教学反思]：

本节课的有丝分裂分裂期的各个时期的特点是本节的重点及难点。对于这点的教学，我先用多媒体动画展示，再让学生亲自动手绘画、贴图的方式，围绕重点进行启发诱导，把传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。最后进行当堂检测，进行巩固。并且通过课后限时训练进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。在后面的教学过程中会继续研究本节课，争取设计得更科学，更有利于学生的学习。