浅析游戏法在初中体育教学中的运用

（武安市第九中学河北武安056300）体育游戏具有自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。同时体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性，生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，因而是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生体力、智力、品行的发展及非智力的开发，在体育教学中具有重要作用。

1. 体育游戏在体育教学中的作用

1.1培养学生兴趣、提高练习的积极性。体育游戏因具有娱乐的特性，能吸引广大学生的积极参与，因而有利于培养他们参加体育活动的兴趣。在进行体育教学时，把那些重要、需要反复练习，且又比较单调、枯燥的技术动作，设计成游戏的形式进行练习，可激发学生练习的积极性，使其乐而不厌的练习，就会收到良好的练习效果。

1.2体育游戏是发展学生身体素质的有效方法。体育游戏通过身体活动来进行， 不仅能发展学生的速度、灵敏、 协调和耐力素质，而且通过综合动作为主的球类游戏，能够提高学生基本活动能力。学生在快乐的情绪下运动，进一步增强了呼吸系统、心肺系统以及运动器官的功能，达到增强体质的目的。

1.3体育游戏能够改善心态，提高心理素质水平。由于各种各样的原因，学生的心理承受能力不高或欠缺，这对学习和生活都造成了潜在的威胁。体育游戏以丰富有趣的活动形式，在竞争中频繁出现胜负结果，使每一个参与者都能感到有获胜的可能，从而达到提高自信心、鼓舞士气和改善心态的目的。

2. 体育游戏在教学中的运用

2.1体育游戏在准备活动中的运用。一般准备活动中的慢跑、行进操、定位操，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦，课堂气氛呆板沉闷。而采用一些如蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“数字抱团”、“拉网捕鱼”等游戏方法，也同样能取得热身的效果。游戏形式多样、新颖,既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织教学。运用体育游戏进行准备活动的目的是使学生表现出良好的身体机能状态和心理状况，把学生的兴奋性调节在一个适宜的状态,为课的基本部分教学做准备。

2.2体育游戏在技术技能教学中的运用。体育游戏在技术教学中的运用,可以改善教学气氛,使单调的、枯燥的技术练习变得生动、活泼。提高学生学习的积极性与兴趣,在变化的情况下强化运用技能,促使运动技能的形成。例如:篮球教学中“一人运两球”“活动篮筐”“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化,灵活了教学方法,增加了练习的趣味性,吸引学生全身心投入,这样更有利于掌握动作技能。田径项目比较枯燥，如运用一些“圆圈接力跑”、“迎面接力跑”、“超人变速跑”等游戏进行教学，可使学生在有趣的比赛中，发挥奔跑的能力等。或者可根据学生的身体素质、技术水平降低要求，对游戏规则进行变异，使学生充分体会到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。

2.3体育游戏在身体素质练习中的运用。体育教学的首要任务是增强学生的体质,提高健康水平。身体素质练习,一般动作难度小、负荷大、比较单调，很容易造成学生的厌烦、抵触情绪,不利于学生的身心发展。如果采用游戏法练习,就可以增加趣味性,调动学生练习积极性。体育游戏能提高学生的速度、力量、耐力、柔韧灵敏等身体素质。在短跑教学中，多利用“迎面接力”“50米往返接力”，使参与者在娱乐氛围中进行，这样紧张和疲劳就不会太明显，从而收到良好效果。但游戏法用于素质练习时，学生比较兴奋，积极性较高，要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。

3. 在教学中应用体育游戏应注意的问题

3.1游戏在准备部分中的主要任务是有组织的使学生身体发热，为基本部分做好身体和精神的准备，应选用运动量适中，兴奋性适中，时间不会太长的游戏。基本部分中体育游戏所要求的技能、技巧，尽量与课的教材内容所涉及的技术协同，相同和雷同，并与课中需要发展的身体素质目标所结合，目的在于全面发展身体素质。难度高的技术、技能不要过早采用游戏，否则会造成不正确的技术，它只能在技术定型后，游戏才是固定技术的极好手段。同时要求精神高度集中或学习复杂的游戏，不应安排在掌握复杂动作的基本部分，以免互相干扰。而结束部分游戏应做一些舒缓放松而愉快的游戏。

3.2游戏必须加强组织性和纪律性，这是游戏顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行游戏，特别是投掷项目及在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有秩序、有步骤地进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学的进行。

3.3应注意游戏的结束与评判。当游戏已达到预期效果以后，应结束游戏。当学生体力下降，易发生伤害事故，还有器械损伤时也要立即结束游戏。结束游戏后一定要公正地评定结果，对优胜者要提出表扬和指出不足，对失败者要鼓励，争取下次的胜利。此外，观察学生的情绪变化及教师要以身作则也很重要。

在体育教学中运用游戏，倡导游戏化体育教学既可激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，又可以使学生在轻松、愉悦的氛围中锻炼身体，能对体育课教学质量的提高起到重要的作用。体育工作者应从其特点入手，在体育教学中合理有效地运用，充分发挥游戏在体育教学中的作用，使体育教学质量能够得到不断地提高。