理工科高校财会专业学生就业分析

一、引言

受经济危机影响，市场经济运行低迷，就业岗位增速放缓，而需要就业人数却持续增多。数据显示，2010年高校毕业生人数为630万，2013年达到699万，大学生就业形势日趋严重，其中理工科高校财会专业大学生的就业形势尤显严峻。国内对理工科高校财会专业的研究较少，相关研究与背景环境密切相关，且从各自角度展开研究，所提出的措施缺乏系统性。笔者从就业脆弱性的视角出发，结合理工科高校行业背景，提出系统化培养理工科高校财会专业学生核心竞争力的对策。理工科高校财会专业创办历史短，存在品牌力弱、师资配套力量不强、专业实践技能培训不足等问题，导致财会专业毕业生无法形成具备自身特色的核心竞争力，就业形势更加严峻，诱发就业脆弱性。基于此，笔者认为学生就业脆弱性指的是由于社会环境变化，使得就业结构发生改变，导致固有培养模式转变成高校的核心刚性，影响到就业稳定性，直接结果是高校人才培养与社会需求脱离，就业风险应对不力，最终影响高校毕业生的就业率。笔者在对国内相关研究进行总结的基础上，结合在理工科高校教学经验，重点诠释三个问题：第一，理工科高校财会专业就业脆弱性是怎样形成的？第二，理工科高校财会专业就业脆弱性以何种方式表现？第三，理工科高校财会专业毕业生脆弱性如何缓解。

二、理工科高校财会专业学生就业脆弱性根源

（一）理工科高校财会专业学生就业形势分析 市场经济的快速发展，需要大量财会从业人员，而理工科高校为建设成综合性大学，需要完善学科体系，于是在双重因素影响下，理工科高校纷纷增设财会专业，为社会输入大量财会人才。目前，高等教育正经历由“精英教育”向“大众教育”的转变，与之相反的是，国内财会从业人员需求经历着“既多又少”的结构性矛盾格局，初级财会从业人员数量很多，但是高级财会人员很少。究其原因，初级财会从业人员准入门槛低，社会培训机构大量增加，批量培训初级财会人员，造成初级财会人员过剩。这就加剧各高校财会专业学生就业竞争，高校间财会学生就业形成一种“零和博弈”，显而易见，理工科高校在这场博弈中处于劣势，这与理工科高校内部定位及财经类高校优势息息相关。第一，财会专业在理工科高校属弱势学科。受理工科高校自身定位的影响，财会专业在理工科高校属于非主流专业，定位决定高校在资源配置上的差异化，与特色学科相比，财会专业在经费支持、师资配套、科研环境等方面都处于不利地位，财会专业更多的是“自力更生”，严重制约了学科发展速度，形成“先天不足，后天畸形”的特点。第二，财会专业在财经类高校品牌优势明显。财会专业自身具有特殊性，不仅需要完善的理论体系，还需要丰富的实践经验，财经类高校的优势明显。理工科高校合作单位往往是制造型单位，提供的实践岗位以技术人员和操作人员为主，对财会人员需求量不大，学生实践机会较少。而财经类高校一般已形成良好的财经界人脉，可以提供丰富的财会岗位实习，增加了财经类高校财会学生的实践经验。

（二）理工科高校财会专业学生就业脆弱性根源 高校学生就业是一个复杂的系统，如图1所示。

政府、职业中介、家庭、企业、高校、个人、行业等七个要素从宏观、中观、微观三个空间维度对内部培养结构、外部就业环境、人才需求预测、就业风险应对等四个层面产生影响，从而构成高校学生就业系统的运行机制。宏观维度：政府履行宏观调控职能，通过立法控制与信息支持等隐形的手段，对劳动力供需市场的固有缺陷进行掌控调整，以降低高校就业系统中所存在的信息不对称、劳动力市场歧视、就业保障制度缺陷等风险。此即为高校就业系统的就业风险应对层面。中观维度：行业就业资源变动影响行业整体就业环境的变动与就业观念的形成。此即为高校就业系统的外部就业环境层面。微观维度：在政府调控宏观与行业就业资源变动的影响下，高校、企业、职介、家庭等要素按照市场机制配置人才资源。此即为人才需求预测层面及内部培养结构层面。而理工科高校财会专业学生就业脆弱性表现即为就业系统结构缺失或运转不流畅，主要体现在以下几点：

（1）人才需求预测失真。职业技能培养方案实施路径模糊。理工科高校财会专业受限于教育资源，往往与其他管理类专业实行大类招生，在大一合并开设工商管理类专业基础课程。在培养初期，财会专业及其他管理类专业在课程设置以及实践环节上相同，并没有根据专业的不同性质特征以及对人才培养的不同要求设置对应课程。财经类院校普遍有三年及以上的专业学习实践时间，而大类招生的财会学生的技能培养时间通常不到两年，这无疑拉大了与财经类院校毕业生的差距。再加上近年来高校不断扩大招生规模，学校的实践教学场地、设备、教员以及经费等跟不上学生人数的激增，更是导致教学差距扩大，最终使毕业生职业技能薄弱，无法形成较高的就业竞争力。

（2）内部培养结构失衡。一是社会需求与学校供给脱节。高校没有顺应企业对高级财务人员的需求，财会专业教育重点还集中在理论学习方面，导致培养出的人才无法参与企业决策。据相关数据显示，拥有高级会计资格的会计从业者只占8%，而硕士以上学历不足3%，高级会计缺口超过60%。传统本科人才的培养体系一般都按学科范畴设计，注重“宽厚的学科理论基础，宽广的专业口径”，往往偏重于基础知识教学和艰深理论的传授，忽视应用能力的培养，对实践教学体系和学生综合素质的培养，缺乏深入的思考和系统的构建。二是就业指导缺乏持续性及针对性。我国大学的就业指导普遍成为一种毕业前夕的临时性、短期性工作，往往停留在毕业政策解说、信息、技巧指导。这种就业指导忽视了对职业能力持续培养和个性发展的指导，缺乏针对性。而大学生的就业竞争力需要长时间、潜移默化地塑造，是不可能一蹴而就的。大学生就业指导是一项专业性很强的工作，大学生普遍处在未成年向成年人过渡的阶段，社会经历有限，三观并未定型，因此必须在踏入社会之前，接受一定的指导、训练。而如果缺乏必要的就业指导，就会降低学生的就业竞争力。

（3）外部就业环境负影响。一是就业观念存在误区。毕业生在择业时对区域和单位比较在意，选择竞聘单位上，可重点选择东南沿海城市；对单位的选择，则倾向于稳定、收入高的机关事业单位或收入高的三资企业，这就出现了有人没工作岗位、有工作岗位没人去的矛盾。同时毕业生由于缺乏对社会及人才市场的了解，就业期望值往往过高，甚至脱离实际，从而引起了高不成，低不就的不良循环。二是一次性就业率与薪酬水平不高。财会毕业生一次性就业率较高，整体能够维持在90%以上，其中就业率最高的财经类高校毕业生就业率达98.23%，理工类毕业生就业率92.76%，比财经类高校低近6个百分点。在薪酬方面，不同类型高校财会专业毕业生也有区别，财经类财会毕业生薪酬平均为2675元，综合性毕业生平均为2426元，理工科财会毕业生为2342元，平均为2500元左右。与其它专业比：财会专业就业起薪明显低于理工类专业。大部分理工类专业起薪在3000元左右，最高的材料类专业能够达到3500元，而财会专业毕业生起薪普遍在2500元左右，相差达1000元，与理工类其它专业毕业生比，起薪平均差距比较明显。三是就业单位企业多，机关事业单位少。财会毕业生就业主要集中在各类企业，高达总人数的55%，符合中国经济市场化趋势。在主观择业方面，许多财会毕业生倾向于稳定轻松的工作，选择进入机关单位与事业单位相关岗位，但由于编制限制与激烈竞争，最终造成大量竞聘者无法成功进入这些单位，上岗者始终保持在一个较低的水平，近三年只占总人数9%，尚不及十分之一。在创业方面，敢于创业的毕业生非常少，仅占总人数的2%，主要是创业风险高，需要资金、经验、机遇等，因此更多毕业生更青睐自主择业上岗。

（4）就业风险应对缺失。目前，我国高校毕业生就业市场普遍存在信息不对称现象；同时，劳动力市场用工歧视也屡见不鲜，这给高校毕业生带来极大的就业风险。政府尚未出台针对上述高校毕业生就业风险的具体法律法规，缺乏在法律上的控制力度。而理工类高校在财会方面的就业资源明显劣于财经类院校，其财会类毕业生所面临的就业风险更高。

三、理工科高校财会专业学生就业脆弱性的缓解

针对理工科高校财会专业学生就业脆弱性表现，依托理工科高校行业背景，在与财经类高校财会专业毕业生竞争时，形成错位竞争优势，以期减缓财会专业学生就业脆弱性。

（一）准确定位培养目标，科学设计课程体系 大学核心竞争力的主要要素是高校的人才培养能力，具有稀缺性、难以复制、无可替代等核心竞争力特征。理工类高校，学科与专业建设积淀和优势明显，产学结合更紧密，其开办的财会专业应充分发挥学校数理基础好的优势，邀请行业专家参与制订人才培养目标，按理论够用、突出专业综合素质和应用能力培养为导向，科学设计课程体系，包括基础课程、专业课程、专业方向模块课程和素质拓展课程，特别专业方向模块和素质拓展课程，要突出行业特色，做到相互融合，以培养富有财会行业知识技能的应用型高级财会人才。将财会专业人才的培养模式定位在“经济管理中高级应用型人才”上，就是以培养学生实际应用能力为主要特色，以培养学生技术应用能力为主线，重新构建人才培养的知识结构、能力结构和素质结构，优化和整合专业教学体系。如图2所示，在构建培养模式时，应体现多层次、个性化的培养特征，以能力培养为重点，围绕财会专业的理论教学内容体系与实践教学内容体系两方面开展。以航海专业背景高校为例，其培养财会专业人才，就业去向主要是航海行业，在专业方向模块课程中，可设置航海工程概论、工程概预算、航海企业财务管理等课程；同时设置航海项目投资可行性分析、税务筹划等专业素质拓展课程，既体现了学校办学特色，又有利于培养符合航海行业所需的专家型财务管理人才。此外，高校应确定一个目标明确的培养方案，并将之贯穿在本科四年的教学中。通过潜移默化的培养，将技能及职业素养培养渗透至完整的教学方案中，以期取得厚积薄发的效果。

（二）全程就业指导培训，完善风险应对机制 创新就业指导机制，从新生入学起即培养职业规划意识。高校通过系统指导、全程服务、搭建平台等措施，提升就业水平。

（1）强化就业指导，培养服务意识。就业指导工作是提升就业竞争力的有效措施，从大一开始，就业指导中心就应通过各种形式的就业教育，帮助学生树立正确的择业观念，进行全程就业指导。重点做好三方面工作，第一，培养正确的择业就业观，树立先就业后择业的观念。第二，进行就业培训，了解就业政策和求职技巧，养成求职应该具备的素质和能力，培养过硬的就业心理素质。第三，加强就业信息服务对接，就业指导中心要主动搜集就业求职信息，了解岗位需求，同时努力求得用人单位的反馈。

（2）优化就业资源，拓宽就业渠道。工科类毕业生企业需求量大，每年进校招聘毕业生的单位多，供不应求，相比之下，财会专业因逐渐趋向饱和而逊色得多。用人单位并非对财会毕业生毫无需求，关键是如何让用人单位将对财会专业学生的有限需求放在本校招聘。理工类高校应通过实行就业“捆绑推荐”措施，与有联系的部分重点单位达成共识，在优先向其提供急需专业的优秀工科类毕业生的同时，促使该单位在需要财会专业人才时也优先录用本校财会专业毕业生。

（3）加强校企合作，实现供需平衡。依托理工科高校自身的行业背景优势，搭建校企合作平台，引入企业教师，形成校企长效合作机制。企业教师以自身丰富的实操经验、熟练的业务能力和良好的职业素质在执教过程中引导学生，使学生朝社会和企业真正所需要的财会专业人才发展，并通过引入工作岗位的现实需求，为培养学生的岗位适应性素质提供了绿色通道。通过建立实践教学体系，培养学生综合素质，重视应用能力培养，促使“社会需求”与“学校供给”高位对接，实现高校与企业间的供需平衡。

四、结论

理工科高校财会专业学生就业脆弱性并不仅仅来源于自身的先天劣势与财经类高校的品牌优势，还有社会因素乃至于观念原因，如个人、企业、政府等多方面原因。为缓解理工科财会专业学生就业脆弱性，笔者提出理工科高校应依托本校行业背景优势，采取系统性措施，将财会类专业与本校优势学科相结合形成复合型交叉学科，增强就业核心竞争力。工科背景的高校，有着自身办学历史积淀和办学优势，因而可嫁接工科知识到财会人才培养方案中，这是财经类高校所不具备的天然条件。故理工科高校财会专业需要加大研究力度，形成富有特色的人才培养方案，为培养应用性财会专业人才探索有效实施路径，方可成为培养复合型、行业型财会专家的摇篮。

参考文献：

[1]刘向兵：《大学核心竞争力构成要素辨析》，《中国人民大学学报》2007年第2期。

[2]刘术永：《工科院校文科专业毕业生就业工作创新机制研究》，《中国大学生就业》2013年第16期。

[3]杨艳东： 《理工科院校人文社科专业建设中的问题与思考

――以公共事业管理专业为例》，《高等理科教育》2013年第1期。

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[5]储丽琴、曹海敏：《地方工科院校应用型本科会计专业人才培养模式研究》，《商业会计》2012年第22期。