谈艺术设计的创造性思维培养

【摘 要】随着我国教育事业的快速发展，艺术设计专业的教学质量不断提高，培养艺术设计专业学生的创造思维，是提高其艺术素养的重要手段。正确认识创造性思维对艺术设计专业学生个人发展的重要性，加大创造性思维的培养力度，是当代教师的重要职责。

【关键词】艺术设计;创造性思维;重要性;方法

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）10-0263-01

一、艺术设计创造性思维的内涵与重要性

（一）艺术设计创造性思维的内涵。创造性思维能力，就是学生能够根据艺术设计项目的实际需求，利用现有的资源与自己的创造性思维，通过多样化的方法对资源进行利用，最终创造出新颖事物的一种能力。创造性思维不只是一种简单的思维方式，更是学生抽象思维能力与非逻辑思维的重要组合体。对学生创造性思维的培养，不仅要激活学生的创新意识，更要激活其与创造性思维相关的能力。

（二）艺术设计创造性思维培养的重要性。1.艺术设计创造性思维培养有利于提升学校教育水平。在新课程改革的背景下，艺术设计专业教学也面临着改革的重要任务。在传统的艺术设计专业教学中，教师过于重视课本知识的传递，而忽视了学生各项能力的培养。从现在开始，关注学生创造性思维的培养，积极进行教学创新，有利于学校教育环境与教育氛围的改变，丰富学校的教育目标，引导传统教育向素质教育过渡。2.艺术设计创造性思维有利于提高学生综合素质。艺术设计并不是一种传统的技法，只继承前人的设计理念是远远不够的。在教学过程中，要注重培养学生的创造性思维，让学生有自己的思想，找到适合自己或者自己满意的艺术风格，这样才有利于艺术设计的新颖性和学生综合素质的提高。

二、艺术设计的创造性思维培养方法

（一）夯实艺术设计专业基础知识。对学生艺术设计创造性思维的培养，最先要做的就是对学生的艺术设计理念进行培养。在艺术设计专业的教学中，教师要以艺术设计知识为基础，于课堂中帮助学生建立完整的艺术设计知识体系，引导学生学好专业内容，从而给学生创造性思维的形成与创造力的发挥提供必要的资源。坚实的基础永远是丰硕成果的前提，优秀的设计作品绝不可能凭空而来，厚积才能薄发。艺术设计专业并不是只要想想做做就会有成果那么简单，学生要学习各个方面的知识，像美学、设计学等专业学科，还要了解关于社会学、心理学、市场营销等相关知识。这些知识的掌握，会给学生提供更多艺术设计的灵感。艺术设计学科具有多元性，教师要不断完善自己的专业能力，丰富自己的文化知识，明确自己的创作风格与思路。教师的审美能力对于学生的发展有直接影响，利用自己的艺术设计修养引导学生关注专业基础知识，有利于学生艺术设计创造性思维的形成。

（二）引导学生冲破传统学习模式的束缚。艺术本身就是一个不断变化与创新的事物，艺术设计专业学生的学习也应当是充满艺术元素的。一个优秀的艺术设计工作者，应当具有丰富的观点，能够满足不同主体的需求。要实现创新，形成创造性思维，就要摆脱传统观念的限制，在不同的需求面前寻找新的方法去解决问题。教师要转变自己的思维模式，对学生的创造性思维进行培养。

1.引导学生冲破常规限制。其实，许多艺术设计专业的学生有很多新奇的想法，但碍于教师的压制或个人性格，他们没有将这些新颖的观点表达出来。这就需要教师转变自己的教学观念与教学形象，鼓励学生说出自己认为新颖的观点，让学生的创造能力得到保护。

2.将批判与创造结合在一起。在很多人看来，批判是创造的死对头。然而，在实际学习与生活中，批判与创造的关系十分密切。在艺术设计专业的教学中，教师要鼓励学生批判，学生只有敢于批判，才能提出新的观点，打破传统思维定式。引导学生对传统艺术观点进行批判，让学生提出自己觉得更好的方法，有利于学生创造性思维的形成。

3.鼓励学生积极解决问题。解决问题能力的提高，有利于学生创造性思维能力的形成。在教学中，教师可以为学生安排合理的学习任务，让学生在完成任务与解决问题的过程中发现自己的艺术设计潜力。

三、结语

艺术设计创造性思维的培养不是一朝一夕之事，教师要在艺术设计专业的教学实践中不断发现与解决问题，给学生创造更多的创新机会，培养学生的创新意识，让学生成为艺术设计活动中的主体。只有具备创新思维，才能在众多艺术设计工作中独树一帜，提高自身的竞争力。

参考文献：

[1]居晴磊.论艺术设计中的逻辑思维与创造思维[J].大众文艺（理论），2009，（07）：96.

[2]张晓蒙.艺术设计创新创造思维能力的培养策刍议[J].艺术科技，2015，（01）：216.

[3]饶维苗.艺术设计创作中的灵感思维和创造理念[J].艺术研究，2013，（01）：83-85.

[4]罗亮.艺术设计教育中创新思维与创造能力培养[J].科学咨询（教育科研），2008，（S2）：139.

作者简介：

龙燕含（1987-），贵州天柱人，本科学历，贵州广播大学（贵州职业技术学院）助教，研究方向：影视动画。

韦彦希（1989-），贵州贵阳人，本科学历，贵州广播大学（贵州职业技术学院）助教，研究方向：艺术设计。