给“留守学生”一个人生的支点

“留守学生”有其共同特点：一是在生活上贪图享乐，追求超前，攀比思想严重，根本体会不到生活的艰辛；二是在学习上目标不明确，缺乏学习主动力，自卑感强，学习成绩滑坡；三是头脑简单，做事欠考虑，容易冲动，缺乏真善美假恶丑的辨别能力；四是经常违反纪律，既不懂得尊敬老师，也不知道团结同学，常上网、打游戏机，甚至抽烟酗酒、谈情说爱、打架斗殴等。其外在表现为：一是学习成绩不佳；二是品质素养及个性发展不良；三是教育存在 “三难”。即配合难，养成难，沟通难。因而造成学校教育、家庭教育和社会教育难以实现“三位一体”。对此，我认为必须做好以下几方面的工作：

一、引导学生正确认识打工这份工作的特殊性，并为他们树立吃苦耐劳的精神

农村剩余劳动力外出打工，这是社会发展的必然产物。在打工族中，绝大部分都是从事体力劳动的，强度大，时间长，生活艰辛。而绝大多数的“留守学生”，他们感受不到其中的艰辛，他们只知道每隔一段时间就能收到父母从外地寄回来的钱，以为这些钱就像自来水，一杯一杯喝不完。这种状况，就像某个时期城里的孩子不知道大米是从哪里来的，只知道是用汽车运来的一样。因此，他们花钱大手大脚，互相攀比，不知道珍惜，让家长和老师看了心酸。针对这种状况，教师要对他们动之以情，晓之以理，用身边事教育学生，使他们学会懂得珍惜父母的劳动成果，严格要求自己，逐步培养吃苦耐劳精神。鼓励他们发奋学习，甚至可以让他们与父母通过书信等方式进行交流，了解其中的艰辛，激发他们的内心情感，让他们明白，在学校认真学习，让父母放心，这才是对父母最好的报答。

二、大力开展情感教育，努力营造使“留守学生”健康成长的良好氛围

“留守学生”平时违纪、逃学，其中一个很大的原因就是他们缺乏父母的关心和爱护，感受不到周围的温暖。他们看到别的孩子与父母在一起亲热团聚时，就会有一种孤独感，仿佛自己受到了冷落，久而久之，便会有一种自卑感，而违纪、逃学、乱花钱、上网等就是他们为了掩饰这种孤独、自卑的极端表现形式，其真正目的，就是为了引起同学、老师的注意，以达到获取某种情感安慰的目的。这时，如果他们受到了老师或同学的冷眼甚至嘲笑的话，将会促使这种反抗行为的加重，最终导致恶性循环。而如果恰在此时，老师和同学们能够以宽容的心态去原谅，甚至主动去接近，使他们能够感受到周围人对他们的温暖和关爱，这种情况就会极大改观。开展情感教育的方式有很多，除与父母进行书信沟通外，还可以在班里进行“父母在外我能行”、让父母放心”、“放飞心中的梦”等主题班团活动，甚至可以请留守学生到老师或同学家里一起吃饭、过节、等拉近与他们之间的距离，沟通彼此的情感。

三、给“留守学生”一个全面正确的评价，善于发现他们的“闪光点”

对其优点，要给予充分肯定，对其缺点，多指导改正克服的方法，要不厌其烦，耐心细致，要具体问题具体分析，不能泛泛而谈，要有针对性，不能牵一发而动全身。家长要转变观念，重视孩子的全面健康发展，并尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通。处理好教育子女与打工的关系。经济要发展，子女教育也不能丢。作为家长不能丢下孩子去赚钱，那是得不偿失的，在教育孩子问题上，隔代长辈要和孩子父母意见一致，对于孩子汇报的情况，远在外地的父母不能偏听偏信，使两代人产生隔阂，从而影响对孩子的教育。同时家长要加强学习，增长见识。利用家长会、重大节假日、家长回乡之机举办培训班，加强家校的沟通，督促家长依法履行监护义务，与学校一起共同关爱和培育留守学生。

四、以活动为载体，在活动中强化管理

对子女的管理，要采用正面教育、侧面诱导的方式。积极开展各种活动，促进管理。学校要以节庆日、纪念日为契机，结合每周每月的家访活动，侧重留守儿童的关爱，开展 “关爱‘留守学生’见真情”、“为‘留守学生’献爱心”等活动。采取正面教育，做到晓之以理，动之以情，导之以行。使’留守学生”领会到学校、社会大家庭的温暖和关爱之情，促进他们愉快的生活，安定地学习。

五、充分发挥学校教育的主阵地作用

1、建立“留守学生”档案。以班级为单位，摸清“留守学生”底子，了解其家庭情况及父母外出走向和孩子托付照顾的情况。

2、走进“留守学生”的生活圈。举办谈心交流会，从生活细节入手，拉近与“留守学生”的关系，开设亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系。

3、营造健康向上的校园文化。开展形式多样的校园文化教育活动，强化学生文明习惯养成教育训练，并大力组织社会团体活动，积极开展综合素质评价，将评价过程变为教育过程，实现由纪律到自律的教育转变。

“留守学生”的家庭教育是摆在我们面前的一项重要任务，既艰巨，又富有意义。只有树立以人为本的理念，用科学发展观的理论指导育人工作，创设人人关心孩子，个个关爱学生的良好育人氛围。关注“留守学生”的教育，关爱“留守学生”的成长，教给学生一个人生的支点，这样才能让他们在自由、和谐生活中健康成长，才能真正实现教育事业的健康快速发展，才能使我们的社会实现和谐繁荣。

（作者单位：甘肃省镇原县城关初级中学）