浅析新时代背景下的班级管理策略

摘要 在新时代背景下的学生,身上有着很多不可更改的时代因素,做为不是父母却胜似父母的班主任,我们需要通过各种方式和手段全方位改善自己的管理方法、变换管理手段、提高教学水平,尽自己的全力管理好班级,争取做到使孩子们的行为习惯和成绩让任课教师放心,家长安心。

关键词 班级;管理;方法

中图分类号 G47文献标识码 A文章编号1674-6708(2009)08-0094-01

在新时代背景下,教师不仅要做好自身的教学工作和对学生的教育工作,还要承受着来自社会、学校、家长以及自身生活的压力。班主任,一个学生和任课教师连接的纽带,如何真正起到纽带的协调作用,如何管理一个成绩一般纪律较差的班级,本文结合班级的具体实际情况进行了相关探讨。

1指导学生的行为习惯

不谈学生的行为习惯只谈学习那便是空中楼阁,毫无根基。一个没有好的行为习惯的学生不可能有好的成绩。通过观察,我发现大部分后进生并不是脑子不够灵活导致成绩落后,相反,他们的头脑远远比成绩好的同学灵活,那究竟是什么原因使他们成绩并不尽如人意呢?那便是行为习惯。要提高的学习成绩,纠正他们的行为习惯是根本。

一方面,一个不懂得尊重教师的民族,必然是一个衰败的民族;一个不懂得尊重教师的学校,必然是一个面临倒闭的学校;另一方面,一个不懂得尊敬教师的学生,必然是一个令人厌烦的学生。因此,要纠正他们的行为习惯必须从尊敬老师入手。刚接十班时,我问了学生们一个问题:“谁有理想?”除了三个学生没有举手外,全部把手举了起来。接着,我又问了一个问题:“谁把自己的理想在纸上或本上写下来过?”面对第二个问题,大家却面面相觑,没有一个人举手。“那么请同学们把自己的理想用文字写下来吧!”我要求道。一节课下来,只有25人把自己的理想写下来了,而其余的学生只是默默的坐着,我又问他们:“你们真的有理想吗?”剩下的同学都铿锵有力的高喊:“有!”我说:“那为什么不写下来呢?”他们却毫无生气地说:“不会。”面对这种尴尬,我什么也没有说。在下周的班会课时,我又组织那25个把理想写下来的同学进行了一次演讲比赛,他们站到讲台上非常紧张,有的甚至连一句完整的话都说不出来。演讲完后,我又问他们:“把理想写下来容易吗?”他们都说“不容易!”“那把写下来的理想再说出来容易吗?”他们说“更不容易了!”现在我感觉教育他们的时机已经成熟了,紧接着又说:“老师把想教你们的内容,通过查阅各种资料写在教案本上也不容易,再在讲台上讲授给你们,而且还尽最大努力让你们听懂,就更不容易了。老师在台上台下如此不易,你们了解吗?你们感受过吗?我相信刚才那25个同学最理解老师的辛苦!”大家都默默地低下了头。

如果不懂得尊敬老师,尊重老师的劳动成果,那么学生的行为习惯是很难令人满意的,提高学习成绩也是不现实的。

2培养学生的上课艺术

课堂是体现学生主体地位的场所,不是老师的独角戏,所以我们建议学生主动配合老师的讲课,我常跟学生说:“如果老师是歌手,学生就是歌迷,如果学生的热情能够打动老师,老师的课才能讲得更加精彩,学生的成绩才会提高,学生本身才会有更大的收获。当然要配合老师的讲课而且配合得默契,学生的思维必须跟着老师走,那就得要求学生要认真听讲。”有些话说过,学生一时激动短时间表现良好,但不能坚持长久,他要求班主任不时的提醒一下。带班时我发现当场表扬一个学生上课发言积极、表演突出,尤其抓住调皮捣乱的学生当众表扬比批评一个同学上课不认真听讲的方式来引导学生的效果要好很多。因为捣乱的学生他们已经听惯了批评,你再批评他无非是在旧伤上再添一个新疤而已,对他们已经无所谓了,不如抓住时机用表扬“摧残”一下他们,让他们在表扬的不适应中改变自己。我们班郝小爽同学原来可谓是女生中的“豪杰”,“不能”批评,一批评就会反驳甚至顶撞,我就是换用表扬的方式来改变她,现在上课的习惯已大有改观,成绩也进步了许多。当然,表扬也不能滥用,用多了会失去效果,要抓住时机适当表扬。老师讲课是一门艺术,学生上课也是一门艺术,班主任是学生上课这门艺术的指导员,作为指导员需要尽量让这门艺术精湛。

3加强学生的竞争意识

座位的问题是学生们常给我提出的问题,也是最不好解决的问题,最后我把这个问题公开化了,让大家讨论,“哪儿的位置最好?”大家都认为二、三排、中间是班里最好的位置。“而这里只能坐八个人,那么你们认为谁坐这儿最好?”经过讨论认为,谁成绩进步最大,谁有权利坐在这儿。这样中间的位置是同学们都想抢的地盘,而实现坐在这里的条件就是成绩进步最大,通过调座位从而激起了同学们的竞争意识。让学生树立目标也是一种提高学生学习积极性的手段,在班里,有专门负责统计学生立目标这项工作的人,让学生把自己的目标写下来。由于学生的自制力较差,他们的记性不好,忘性挺大,所以我要求负责人过一段时间就告知同学们自己所定的目标,让目标时刻在他们心中,让他们时刻知道有任务要完成,有目标要实现。

4结论

有竞争意识的班级才有活力,有活力的班级,才有发展的潜力。在新时代背景下的学生,身上有着很多不可更改的时代因素,做为不是父母却胜似父母的班主任,我们要通过各种方式和手段全方位改善自己的管理方法、变换管理手段、提高教学水平,尽自己的全力管理好班级,争取做到使孩子们的行为习惯和成绩让任课教师放心,家长安心,使孩子们能够快乐健康的成长。