建构主义下的网络课程评价研究

[摘 要]网络课程主要是基于Web的课程，是网络教育的主要载体之一，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主

>> 建构主义关照下的网络课程交互研究 建构主义视角下大学网络课程的建设 基于建构主义的高职校网络课程开发研究 网络环境下基于建构主义的大学英语视听说教学研究 基于建构主义理论的网络环境下商务英语写作研究 建构主义视角下的大学英语网络教学生态环境研究 基于建构主义理论下的高职英语网络教学模式研究 建构主义影响下的大学英语网络自主学习研究 建构主义视角下的高校普通话课程教学研究 基于建构主义理论下的中职课程整合实践性研究 建构主义思想下《物流管理》课程的教学改革研究 教育评价的建构主义模式 建构主义下的师生言语行为互动研究 建构主义视域下的实习模式创新研究 建构主义学习理论视角下的远程交互式网络空间课程 建构主义理论指导下的临床流行病学网络课程建设 建构主义理论影响下的发展性教学评价的建构 建构主义视角下的印度 建构主义视角下高职英语教学中形成性课堂评价研究 建构主义视角下大学英语网络自主学习模式研究 常见问题解答 当前所在位置：.

[3] 高文.建构主义学习的特征[J]. 全球教育展望，1999（1）：35-39.

[4] 张建伟，孙燕青. 建构性学习――学习科学的整合性探索[M].上海：上海教育出版社，2005.

[5] 李建鹏.网络课程评价标准的现状及其问题对策研究[J].经济管理者，2011（23）.

[6] 马庆国. 管理统计：数据获取、统计原理、SPSS 工具与应用研究[M].北京：科学出版社，2002.

[7] Sandy Britain，Oleg Liber. Pedagogical Evaluation of Virtual Learning Environments[M].University of Wales Bangor，1999.

[8] 张晓瑷.浅谈教学网站的界面设计和色彩搭配[J]，农业网络信息.2008（9）：92-95

[9] 何克抗.教学结构理论与教学深化改革（上）[J].电化教育研究. 2007（7）：5-10.

[10] Bereiter， C. Education and mind in the knowledge age[M].Mahwah， NJ：Lawrence Erlbaum Associates Publishers.2002.

[11] Spitzed R.Don’t forget the high-touch with the hogh-touch in distance leatning[J]，Educational Technology，41（ 2 ），2001：51-55.

[12] 尹睿，谢幼如.网络课程建设与实施问题的调查研究 [J].中国远程教育，2004（17）.