小学生如何快速记忆英语单词

小学生年龄小，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺，加上在汉语环境中学习，母语与英语差异较大，导致要记忆的内容较多，学习困难较大。词汇就是首当其冲的拦路虎。词汇关过不了，学生对学习没有兴趣，就会产生厌学情绪。记忆词汇是学习英语的基础。记忆，就是“记”和“忆”组成的完整过程，包括识记、保持、再认或重现三个基本环节。教师教授学生记忆的原则、对策和方式，必须有理论依据，并且通过实践证明是有效的。下面就谈谈我在小学词汇记忆策略指导方面的一些方法。

一、分类记忆法

分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类、集中记忆单词的方法，其中包括音节分类记忆和中文词意分类法。

如教师可按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后将它们集中起来记忆。如交通工具类：plane、train、bus、car、ship等；人体部位类：head、face、eye、nose、leg、mouth等。

二、合成-拆分单词记忆法

合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据其构成的几个词的意思推断出来。因此，积累、整理出一些合成法则，对记忆单词大有好处。拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。如：class + room classroom，我们可以理解为班的房间是教室；拆分单词记忆法则与之相反，在此不加赘述。

三、对比记忆法

对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起，进行对比记忆。这些词意思相反、对照鲜明，使大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。如：cool―warm（凉―暖）、cold―hot（冷―热）等。

四、歌曲记忆法

我们经常听到的一些歌曲（英文单词的歌词，配上符合节奏的、儿童喜欢听的曲调），学生喜欢听，也愿意唱。教师也可编一些简单的歌曲，帮助学生记忆单词。教学三年级的颜色时，我编了一小段歌词：“红色红色red，黄色黄色yellow，蓝色蓝lue……”再配上《数鸭子》的曲调，学生很快就达到了听读认的教学要求。有几个学生甚至会写单词，让我惊奇不已。

五、其他方法

在教学中，教师还可采用其他单词记忆方法，如卡片记忆法、顺口溜记忆法、表格记忆法等。这些方法的应用一定要适合教学实际，不要生搬硬套。

总之，教师无论采用哪种记忆方法，其目的都是调动学生的手脑眼口耳，让各个感官协同参与记忆。只有通过口念、手写、耳听、眼看、脑记，才能有效记忆英语单词。

最后，我引用一段名言送给大家：背诵是记忆的根本，理解是记忆的基础，趣味是记忆的媒介，应用是记忆的要诀，重复是记忆的窍门，化简是记忆的助手。