引导孩子正确接触当代媒介

摘 要:当代媒介(特别是电视媒介)播放的少儿节目,为少年儿童提供娱乐和丰富多彩的文化思想营养。丰富了儿童的精神文化生活。但是电视节目的娱乐化和庸俗化,也给儿童带来不少负面的影响。本文对这些现象进行分析和思考。我认为作为一名语文教师,教育思维应当根据当代社会环境的变化而变化,做到与时俱进。

一、当代传媒对孩子的影响

21世纪是一个高度信息化的时代,是信息经济和知识经济占主导地位的时代。新闻媒介的触角伸向社会的每一个角落,我们的孩子是受其冲击最大的群体,怎样正确引导孩子们接触当代媒介,是当代教育面临的重大课题。

作为一名语文教师,我喜欢看少儿节目,也喜欢思考他们对儿童的影响,经常把节目内容当作一种教育资源。

二、引导孩子正确接触媒介

1.媒介影响的两面性

媒体节目对孩子的影响犹如一把双刃剑,有积极的影响,同时不可避免地,也有消极的影响。

很多节目是健康的,关注着积极向上的人文素养和道德情怀,注重宣传科学理论,传播先进文化,塑造美化的心灵,弘扬社会正气,能有效地培养青少年正确的价值观和人生观。

可是当代的许多节目对儿童的消极影响非常的明显,有些节目宣扬“明星可以速成”“一夜可以暴富”等等错误的思想,使青少年容易滋生急功近利的浮躁心态和泡沫意识,让未成年人迷失自我,影响他们的健康成长,节目中的低俗内容对涉世未深的青少年的毒害是不可小觑的。所以正确引导孩子接触媒介尤其重要。

2.引导写观后感

我曾经要求学生写过一篇《我最喜欢的电视节目》。从习作中我发现很多问题,也了解学生们接触媒体的基本状态。学生们喜欢的电视节目五花八门,有《喜羊羊和灰太狼》《东方神娃》《小宋当家》《快乐精灵》《超级侦探》《百变猪猪侠》等等。从中,我选择了《小宋当家》《快乐精灵》《喜羊羊和灰太狼》推荐给学生们看。待学生看完之后,安排时间互相讨论。平日我喜欢问问学生们《小宋当家》中的智爷爷给我们带来了什么智慧?勇敢善良的喜羊羊们遭遇了什么?当我和小朋友的关系变得进一步密切了,他们也就乐意和我交流自己喜欢的节目。同时也引导了他们看我指定的节目,尽量减少接触那些流行的青春偶像剧。

比较有效的一个办法就是,经常引导他们写一些观后感,引导他们从中总结学到的东西,学会思考自己的所看所听。

“善良勇敢的喜羊羊终于打败灰太狼,我懂得了正义总能打败邪恶。”

“善良的女娲总想着为民除害,不顾自己的生命安危……”

“百变猪猪侠平日不努力,临考试时偷试卷,反而弄巧成拙……”

“看《战龙四驱》我懂得失败与成功的关系。”

……

看看这些观后感,我的内心欢乐起来。我们的孩子在节目里学会了积极的人生观,竞争意识和正确的成败观。懂得在失败面前学会自我调节,在胜利时尊重对方。

3.引导学生利用QQ空间

我们班有一个QQ群,每个人都开通了QQ空间。同学们互相看空间里面的日志,并给予评价。我也经常去访问他们的空间,对写得好的日志给予表扬。这样孩子们在快乐中不知不觉地提高了写作水平,玩游戏的时间少了。我还激励他们评比,看谁的日志写得最多,谁的文章写得最有特色。

三、把媒体节目当作一种教育资源

1.媒体作为作文的选材

四年级上学期第三单元,作文要求写童话,第八单元要求写想象作文。我都在电视节目中截取片段进行作文教学。引导同学发挥想象,并从节目中提取写作素材。借助于这些喜闻乐见的材料,同学们不再惧怕想象作为和童话作文的写作啦。

2.媒体作为表扬的榜样

我经常对于干得出色的学生说一些诸如此类的话:

“像喜羊羊一样勇敢。”

“像智慧爷爷一样聪明。”

“真是个快乐精灵。”

“真是个热心帮助人的小熊维尼。”

听到这样的赞美,学生们不知不觉地会以节目中主人翁为榜样,从中受到没的熏陶。

四、总结

作为现代社会大众化得娱乐工具,我们总期盼电视和网络能为我们的孩子提供丰富的节目,提高他们的审美认知能力,正确引导他们去欣赏美,追求健康、高尚的审美情操,培养他们正确的价值观和人生观。可是事情往往不是我们希望的那样。为了避免消极的影响,我们一味地让孩子远离媒介是不明智的,也是不现实的,我们能做的只能引导他们,引导他们接触健康积极的内容。

作者单位:江西省九江市修水县汇源爱心学校