用“专业”书写招生秘笈

职业学校招生批次靠后，这是长期形成的惯例。这个“惯例”折射出复杂的社会现象，较为客观地反映了职业教育在整个教育体系中的位置，这也是职业教育生源质量遭受诟病的重要原因。

改革招生批次是必要且必需的，这既是满足学生公平选择的需要，也是职业教育作为一种类型教育而非层次教育的必然要求。但如果我们企图通过招生批次的调整实现职业学校招生的精彩“蝶变”，无异于缘木求鱼。

职业学校的招生秘笈在“专业”。首先，专业的设置要“专业”。可以说，当前很多职业学校的专业设置都不专业甚至很不专业，表现在专业设置雷同，“大而全、小而全”现象普遍存在，职业学校缺乏特色专业或特色专业所占比重偏低，专业的品牌效应没有形成；专业设置存在随意性，很多专业并未着眼于本地区的重点、新兴行业，如有的学校还在培养车工、电子装配工等一些正在衰退和消失的所谓”技能型“工种；专业没有形成可靠的行业、企业依附，与本地重点、龙头行业企业的吻合度不高。专业的设置“专业”，可以让专业本身有吸引力。

其次，专业的建设要“专业”。有的职业学校专业建设仍局限在硬件设备上；有的在专业建设中“一条腿走路”，缺少行业企业的深度参与；有的专业教学与行业企业的现实要求明显脱节，作品没有与产品对接；有的没有形成独特的专业文化，学生没有专业归属感。如一些职业学校的专业教学以职业资格为纲，以获取职业资格为本，把专业教学演变为考证培训。再如一些职业学校在推进校企合作时困难重重，缺乏明确的思路、创新的举措和有效的抓手。只有用“专业”的专业建设将政府、行业企业、学生、教师等各方力量汇聚起来，才能形成强大的职教“磁场”。

第三，R档挠销要“专业”。要用职业学校的好教师、好学生、好专业、好出路、好成就唱响职业学校的“好声音”。在保证专业设置吸引力、专业建设高品质的前提下，针对不同对象开展专业营销：一是形象营销。用专业的管理、专业的“出口”和毕业生良好的专业发展塑造学校的专业品质。二是品牌营销，变学校营销为专业营销。以学校为单位、针对不特定人群做统一宣传，目标泛化，效果粗放。应针对不同对象以专业为单位进行精准营销，以使其预先了解专业文化、体验专业学习、知晓专业前景、确立专业认同。

（作者单位：江苏省海门中等专业学校）