正确对待荣誉

《蜗牛的奖杯》是一篇生动有趣的寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失飞行能力的故事。

初读课文我便被课文中蜗牛那可爱的形象给逗笑了，它是那么的富有童趣和童真。它努力过、得意过，由此也改变了自己的一生。这个骄傲、可爱的小蜗牛形象，深深地植入了我的脑海，使我喜欢上了这篇充满童话色彩的寓言故事。

“兴趣是最好的老师。”学生的兴趣往往源于好奇心。通过让学生介绍自己见到的小蜗牛，然后出示带翅膀的蜗牛，两者形成了强烈的对比。学生的脑海中有了一个大大的问号，十分迫切想要知道这是怎么回事？蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？把学生带入课文的学习中来。

再看课文就像父母在描述自己的孩子一样娓娓道来，在描述的时候，神情有喜欢有担心：如“惟恐”、“生怕”，隐隐的担忧之情就隐含在这些词语中，而“有力的翅膀”和“自由的飞翔”、“遥遥领先”，这些词语又让父母为孩子的骄傲之情表露无疑。可看出作者在写这篇文章时是多么的喜欢这些小动物，也理解孩子们的心，把要揭示的道理蕴涵在孩子们喜闻乐见的童话故事中，在读童话故事的同时受到启迪，明白道理！

这只奖杯虽然来之不易，却成为了蜗牛飞行路途上的终点。它没有能跳过这个绊脚石，使冠军这个头衔在它心理永远丢不开、放不下，成为了一种心理的债。在我们成年人的身上不免也有这样的心理，孩子们的身上这种现象也普遍存在。新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读就该让学生个人对课文进行理解和感悟，让学生自己去读，在读中感悟，在读中内化，在读中生成，相信学生在自己的理解过程中会有自己独到的感悟。

在全篇课文中，没有一句对白，却那么地引人入胜。在学习课文时可让学生把课文中的语言内化为自己的语言，通过学生的嘴巴，转化成精彩的对白。儿童是天生的演员，爱模仿、好表现是他们的天性。借助有效的课堂表演不仅可以活跃气氛，激发学生学习的积极性、主动性，还可以让学生获得真切的感受和体验，让语文课堂情趣盎然。在课文结束之前，我们在此时再问上一句：看到再也飞不上天的蜗牛，你想对它说些什么？相信学生此时定能真情流露，会涌现出许多个性化的表达。这样，课堂上学生的情感体验会更丰富，这样深入关注儿童文化和价值的课堂也更有人文精神的关怀，从而更能明白课文中所蕴涵的“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。

奖杯是人生路途中的一个逗号，不是句号，更不是省略号，要理性对待我们取得的荣誉，不骄不躁。相信我们每个人都会有这样的经历，也同样会明白这样的道理。

【作者单位：山东省枣庄市市中区永安中心小学】