把竞争对手变成追赶目标

这一届新生中有两个唱歌高手，一个是经过两年音乐专业学习的“科班明星”，名叫小雨；一个是在乡村田间地头唱歌谣长大的“民间歌手”，名叫小茹，这两个人美妙的歌声让所有听到的人赞叹不已。

开学不久，学校举办了各种竞赛活动就让两个人很快脱颖而出，这次你是第一，下次她是第一，几乎都是旗鼓相当。但是，其中一个有主持特长，加之长相气质较好，很快占了优势。矛盾随之而来。两个人开始别别扭扭。

经过一个月的观察，我渐渐了解了这两个女孩子。小雨和小茹个性都非常强。来自东北的小雨，性格豪爽，敢说敢干，争强好胜，能力很强；来自河北农村的小茹，家中姐妹两人，父亲拿她们当男孩子养育，要求她们无论做什么事情都要做到最好。这样的两个女孩子，在竞争面前，嫉妒和怨恨自然产生了。

我很快看到了存在于两个人之间的明争暗斗，为了化解她们的矛盾，我找她们谈话，要求她们从大局出发，学会自我疏导和化解内心情绪，宽容友善对待他人。她们有所触动，表示将化解矛盾，将一切说开，不再闹别扭。此后，果然看见她们一起手拉手到办公室找我；周末的时候一起上街玩，似乎一片祥和。

后来，专业内进行才艺展示决赛，要求每个学生事先准备好伴奏带传给组织教师。小茹有事，就托小雨将自己的伴奏带一起上交，可是临到比赛前一个小时，小茹才发现自己的伴奏带没有交上去。比赛后小茹来找我告状，愤怒之情溢于言表。我极力安抚她，她还是心有不甘。我又找小雨了解情况，她说自己当时很忙乱，确实忘记了。我把她们找到一起，并让小雨向小茹表达了歉意。小茹虽然笑着说没什么，但是，内心的疙瘩并没有解开。她开始在班里有意无意地顶撞小雨，说一些风凉话，两个人的矛盾似乎升级了。

我赶紧找到班长，让她组织几个同学成立矛盾协调小组，以同学的身份，设身处地劝说双方。女孩们有说有笑，横在两个人之间的冰块渐渐消融。

接下来的全校红歌比赛，我让她们两个人担任领唱。演唱成功，班级获得全校第一。我暗暗松了一口气，想：这下该没有可以制造矛盾的理由了。

没想到，小雨哭着来找我诉说自己的委屈。自从红歌比赛结束之后，全体学生开始孤立小雨，而且外班都盛传小雨和小茹吵架了，闹翻了。看到哭红了眼睛的小雨，我觉得问题有点复杂。依这两个人的性格，简单的劝说已经不起作用了。我决定向心理老师求教，并获得了一个解决方法。

我乘小雨和小茹不在班里的时候对学生进行教育，要求每个人分清是非，不参与制造矛盾，作为同学要互相体谅，杜绝嫉妒。然后，我组织了一次班会，让每个同学对以前曾经有过矛盾的同学用笔谈的形式“说说心里话”。

我事先对比较成熟一点的小雨做了暗示，让她利用这个机会和小茹化解矛盾。班会开始，全体同学在认真思考了一会儿之后，很快找到了想要倾诉的对象，用笔说起了“心里话”。小雨也主动找到小茹，两个人认真地开始了“交谈”。笑容渐渐爬上了她们的脸，她们越来越兴奋，等到后来，把手紧紧握在了一起。班会结束的时候，她们一起走上讲台，当着同学的面表示，从今往后，她们将互帮互学，把对方当作追赶的目标，不断提高自身各方面能力，最后她们拥抱在一起。

每个班级里都会有一些或者很优秀，或者很好强的学生，他们往往成为竞争的对手。遇见这样的情况，班主任应该积极面对，尊重学生，本着客观公平原则，用发展的眼光对学生进行教育，一定会收到较为满意的效果。■