父母做好榜样,环境熏陶成长

万人马拉松，人潮中没有哪个能够止步不前；大江东流去，没有哪滴水可以逆水倒流……在一种大的潮流和氛围中，每个人的心中都充满神圣和信仰，不由自主地随趋势前进。

内因是变化的根本，外因是变化的条件，内外因同时作用于主体，这是哲学命题。内因是主体内在的渴望，而外因则是所在环境的促使。环境影响之重要，案例俯拾皆是。1920年9月19日，在印度加尔各答西面的丛林中，发现的印度狼孩卡玛拉被母狼抚养8年，她的语言、姿势、动作、情绪等都能看出明显的狼的痕迹：嗓子发出的不是人的声音；不会用手也不会直立行走；惧怕人，而对猫、狗和小孩有亲近感；白天一动不动，夜间到处乱窜，并像狼那样嚎叫。具有完备的人的基因，却不具备人的行为和习惯，而具有不完全的狼的习性。环境塑造人，由此可见一斑。

就环境塑造和榜样影响来说，主要是在长辈对晚辈的作用上。

从教育学的角度讲，无意识教育是影响人心理状态的一种有效途径。心理学研究表明：人有一种倾向，即自觉或不自觉维护“自主”地位，不愿受他人控制。在个体对既定观念和事物的接受及认同中，其人格主体性的体现程度极为重要，它决定着接受和认同的趋向和程度。因此著名教育家张楚廷教授说：当受教育者并不感到有一位教育者站在自己面前的时候，他能受到最好的教育；当教育者能够使受教育者并不感到自己是在受教育的时候，教育者便进行了最成功的教育。

说教毕竟是小教育，而影响却是大教育。环境熏陶的魅力无与伦比，最好的教育是榜样，而家庭的榜样最直接。生活中那些放弃自己的追求，全力教育子女的家长们，往往会因为自己人生的收缩、绽放的停滞而成为孩子成长中的负面教材，也因此使家长对孩子所谓的苦心教育失去有力的证据和说服力。家长在人生的壮年放弃自我轨迹的上升，不再有自我人生价值的创造，在五彩缤纷的社会创造中，自己的生活苍白黯淡，不可能照耀孩子寻找光明。家长自己在激荡激越的社会发展浪潮中顺流而下，也不可能推动子女逆水行舟、百舸争流。这种放弃了的人生，可能因为胸怀没有气度，知识没有广度，修养没有深度，而使自己的影响没有力度，最终不但自己不具备积极的榜样作用，连说教之威力也荡然不存，何以教育子女？古劝学阐述，青取之于蓝而胜于蓝。而要让青出于蓝而胜于蓝，最根本之法门就是父母修炼自己蓝的纯正。生活中有欣慰的证据：一个家族的所有成员以及亲戚每年开两次家族会议，所有的成员都谈谈半年来自己的作为以及对未来的设想，总结成绩，寻找不足，瞻望未来，以利再战。大家相互帮助，相互影响，相互鼓励，相互激励，这种积极的家族精神面貌，这种进步的家庭氛围，不但使一个个大人在各自的工作岗位上成绩斐然、卓有建树，就连一个7岁的孩子也因受环境和氛围的感染踊跃表态：我一定要好好学习，我一定要好好学习！

在信息社会取代工业社会以后，在重型产业也被现代化信息化征服之后，心灵手巧的女性成长以及成才有了更加肥沃的土壤。时代为女性搭好了扮演现代女性角色的广阔舞台，女性责无旁贷地要和男人一样成为时代的弄潮儿，这不仅是经济发展的需要，是社会进步的需要，是女性性别完善的需要，更是对子女积极教育和正面影响的需要。有的母亲往往把自己对人生的厚望寄托在孩子身上，又往往由于先放弃自己想成全子女，因榜样不力、环境不利、氛围不济而走向自己愿望的反面。据说，一个小姑娘在妈妈单位领略了妈妈的能干和同事们的尊重后，发誓将来要像妈妈一样优秀。做好自己的同时影响子女，这才是父母的人生正道。

婚姻法新释的积极意义，就是先打破原有的平衡，由不平衡重塑新的平衡，某种意义上说这是一种进步。在如今时代的大环境里，女性更应该自强不息。在女性自立自强的基础上，夫妻共同的事业是他们人生结构的另一支撑点，彼此深情的目光除了相互凝视，更多时候是向同一个方向注视，那就是孩子。即便是激情转化为亲情，夫妻在精神上依然能呼吸到新鲜空气。所以择偶注重文化结构上的门当户对，婚后夫妻相互关注，比翼齐飞，双方都去控制自己的目标以及行为，就不会有一方去控制另一方，而因此使被控制者和控制者都不舒服。这就好比地里种上了庄稼，就不会出现荒草一样。所以在夫妻模式上，我们呼唤超越生活层面，上升到事业层面、精神层面、灵魂层面的情感，呼唤、事业结合型的夫妻。生活中也有为了事业而使孩子的成长充满遗憾的，但不能就因此说干事业影响孩子成长，也不能成为因此放弃自己事业的借口。教育孩子，首先是给孩子树立榜样，其次是早期良好习惯的养成，再次是人生前进目标的确定，最后是赏识激励、开发其潜力使其具有自信力。没有哪个环节是让大人荒废自己去成就孩子的，所以说环境造人，自己成长而不影响孩子成长的万全之策是不可顾此失彼。

父母做好榜样，环境熏陶成长，为中原经济区建设营造大气候中的小环境，最终使小环境蕴成大气候，形成不可阻挡之气势。

【本文是河南省政府决策研究招标课题“我省家庭建设对中原经济区建设意义研究”（2011Ｂ284）的阶段性成果】

教育孩子，首先是给孩子树立榜样，其次是早期良好习惯的养成，再次是人生前进目标的确定，最后是赏识激励、开发其潜力使其具有自信力。