交通创新廉政教育汇报

廉政教育是党风廉政建设的一项基础性工作，也是惩治和预防腐败体系中的一项重要的治本工程。作为集行政执法、交通工程建设和运输行业管理于一体的政府交通部门，要确保“工程建起来，队伍强起来，形象树起来”这个目标，必须强化廉政教育，创新教育方法和手段，使“思廉、养廉、践廉”成为每个党员干部的行为准则，增强依法行政、廉洁从政的自觉性和责任感。

一、明确好指向，增强廉政教育的时代性

廉政教育有着特别的历史内涵。节欲守操是封建社会廉政教育的基本要求，而艰苦奋斗、勤俭为民是我党在战争时期廉政教育的一大特色。当前在全面建设小康社会、构建和谐社会的新时期，廉政教育不仅要充分吸取不同历史时期的精神养分，更要注重时代特征，凸现时代个性，才能更好地发挥教育的潜移默化作用。一是在教育内容上，要紧紧围绕“立党为公，执政为民”这个主题开展理想信念教育。要把理想信念与个人的人格、命运结合起来。使党员干部懂得坚定的信念是生命平安、家庭平安的保证，正确的理想是人格健全、心理健康的基础，克服浮躁、冒险、急功近利等不平衡的心理。要把理想信念与身边的人和事结合起来。以近几年交通系统涌现出的廉政模范和暴露出来的腐败案件为教材，通过正反两方面价值观的展示，使党员干部进一步明辨是非，见贤思齐，见不贤而内自省也。克服随波逐流心态，防微杜渐，经常保持清廉坦荡的心态，把握好权力，留住好幸福，要把理想信念和勤勉务实结合起来，树立责任重于泰山的意识，克服惰性和“玩心”。二是在教育对象上要突出重点，开展层次性教育。对领导干部而言，重点开展官德人品的教育，守住好做人的底线。经常检讨自已思想上是否健康，道德上是否诚信，行为上是否遵纪，其目标是防止思想蜕变，道德沦丧，权力寻租。对技术管理干部而言，重点是开展职业道德教育，在决策民主化科学化时代，技术管理干部对领导决策，经济社会管理有着重大影响，同样是当前廉政教育的重点对象，要珍惜好自己的一技之长造福社会，防止“技术寻租”。对干部职工而言，重点纠正麻木不仁，笑廉不笑贪的不良心理，要在全体干部职工中形成“廉荣腐耻”的氛围，增强反腐倡廉的责任感。三是在教育方法上要变平面教育为立体教育。充分利用现代传媒宣传廉政文化，起到入耳入脑入心的效果，要注重一个“活”字，严肃性与趣味性，启发式与警示式，灌输式与引导式相结合，显现出传统与时代相交融的教育气息。要抓好“点”推广“面”，对典型事例，违纪苗头作为重点，进行反复教育，在全体干部职工中进行反复敲警钟。从而使党员干部在参与中受到教育，在反思中得到警醒。

二、搭建好平台，增强廉政教育的活泼性

廉政教育作为一项系统工程，需要讲求体系的构建，需要不断创新载体，增强生动活泼性，方能扎实有效。一是要搭建好活动平台，开展警示教育。以党内民主生活会、党校、廉政影视厅为阵地，组织开展“读廉政文章、记廉政法规、查廉政行为、写廉政感受”活动，提高党员干部自警自律意识。以集体廉政谈话为形式，交流廉政感受，敲醒廉政警钟，促进党员干部思廉、养廉、践廉意识。以廉政知识竞赛、演讲和廉政文艺节目表演为舞台，用文化的力量提高覆盖面，增强影响力，使党员干部全方位感受到廉政气息。以廉政交通工程为基地，组织开展“比技术、比作风、比贡献”活动，增进党员干部的责任意识，兑现廉政承诺和入党誓言。二是搭建好公平竞争的平台，开展典型事例教育。全面推广岗位末位淘汰制、中层干部竞争上岗制、单位形象满意度测评制，广泛征求社会各界人士和干部群众的意见，了解党员干部的思想动态、行为范规和廉洁自律方面存在的问题，发掘廉洁从政，依法行政的典型事例，对事对人地开展廉政教育，使党员干部懂得只有勤奋工作，廉洁从政，才能获得群众的信任，社会的认可。三是搭建好监督平台，开展促廉教育。通过家属助廉座谈会，定期向家属发放助廉，手机短信息和公开信，完善家庭监督机制，以家庭的力量来推动党员干部廉洁自律。通过建立依法行政跟踪监督形象栏，每月公示一次党员干部廉政勤政的表现，完善工作监督机制，激励党员干部奋发创先争优。通过健全交通工程招投标制、工程建设双合同制、工程作业程序、安全质量监管、资金管理与拨付等制度，完善制度监督机制，促使党员干部依法办事、依章办事，并从接受监督中受到教育。

三、发挥好功能，增强廉政教育的实效性

廉政教育的根本目的是教化党员干部，矫正党员干部的信仰追求、价值观念，使党员干部行为上符合党规国法。因此，在实际工作中要注意发挥好四项功能。一是指引功能。这是就党员干部单个个体而言，要使党员干部牢记什么该做，什么不该做，该做的要努力做好，不该做的坚决不做。要有知耻观念，自我修养要从知耻辱开始，要有畏惧心理，做事要谨慎有所怕，不能无所顾忌。指引功能的最终体现是自律与自觉的完美结合，通过教育使每个党员要有内在约束的制力和自觉行动的动力，从而做到“自重、自省、自警、自励”。二是评价功能。这是就党员干部整体和社会群体而言，通过教育使社会群体有一个正确判断、衡量他人和社会现象的能力。通过各种教育方式和途径，使全体党员干部和广大群众树立正确的荣辱观，营造“以廉为荣，以贪为耻”的社会风尚，最终使腐败行为成为社会的孤立现象，使勤与廉成为社会的主弦律。三是预警功能。通过典型事例教育，震憾人们的心灵，使党员干部时时估计、惦量着自己的行为将会带来什么样的法律后果，从而保使人们取消不良念头，在心理落差中及时调整心态，保持健康的思想观念。四是凝聚功能。通过教育树立一种廉政理念，使全体党员干部的价值观凝聚在干事业上来，凝聚在模范执行党纪国法上来，使全体社会成员形成一种强大的向心力，为维护和谐社会，反对腐败自觉地努力奋斗。