当学生需要帮助时,我们都做了什么

[摘要]：本文主要介绍在日常教学工作中，当出现课堂上，学生在睡觉；有学生不交作业或抄作业；有学生公然和老师顶撞等一些现象时，通过分析学生原因，教师采取的措施，进行反思。从而点明在这些现象的背后是学生需要老师帮助的时候也是教师教育教学工作不到位的时候。进而对于如何成为一名称职的教师，进行一些总结。

[关键词]：课堂教学 帮助 师生关系

随着社会发展，新型师生关系应该是朋友式的关系。当然这种朋友关系，不同于学生们之间的那种朋友关系。更不同于教师之间的那种朋友关系，而是师生之间彼此信任、彼此充满真挚情感的朋友关系。亲其师才能信其道。融洽的师生关系能拉近师生之间距离，使双方能互相理解、互相欣赏，共同面对遇到的各种问题和困难，促进师生共同成长。无论是学生的学习成长，还是教师日常教学工作，都需要这样一份朋友关系。

然而在日常教学中，也许是多年教学工作，侵没了老师们最初教学时的澎湃激情，抑或是学生们的错误不断、屡教不改，让老师们失去了原有的教育信心。当我们在问心无愧地说：我对学生时刻充满爱心、责任心的同时，有些小状况发生时，不免让我们静下心来，思考一下当学生需要帮助时，我们都做了什么？

一、课堂上，学生在睡觉

当我们沉浸在播撒知识的喜悦中时候，难免会看到这样不和谐的一幕――学生正趴在课桌上南柯一梦。当然这是司空见惯的一种现象。有的老师会视而不见；有的老师会回办公室，向其班主任和同班的任课老师发牢骚诉苦，搬救兵；有的老师会“彬彬有礼”的把学生叫醒，“强迫”学生继续听课；也有高明的老师发现了睡觉同学，停下讲课，用诙谐的语言给同学们讲了一个笑话，调动课堂气氛，那位同学也醒了。然后老师在那位同学旁边把刚才他漏听的部分又讲了一遍，然后提问他一个相关问题，待答完后，还进行表扬鼓励。这样，那位同学还能再睡着吗，其他同学通过刚才宽松活跃的气氛，也会对老师油然而生敬意，再次把注意力集中到了学习上，同时又和同学们进行了一次感情的沟通。

其实在采取这些有效或没效的措施之后，我们是否会静下心来想一想，为什么在自己课堂上，有学生在睡觉?我们是否反省：是自己准备的内容不能引起这位学生共鸣?是学生身体不舒服，不能再坚持听课?还是由于某些原因，根本就听不懂老师所授的教学内容，只有呼呼大睡……如果在繁忙的工作中进行反思会发现，这是学生需要我们帮助的时候，任何一个学生肯定不会无缘无故地脱离师生互动的课堂。如果在了解真相之后，及时帮助他们，不仅会从本质上解决课堂睡觉问题，而且会增进师生之间的朋友情，促进师生的共同成长。

二、学生不交作业或抄袭作业

稍作回忆，我们不难记起每当新学期开始，每个班学生的作业会及时、整齐、高质量、一本不落地交到你的办公桌上。然而随着时间推移，教学内容的增加，“和蔼”的老师办公桌上每天交上来的作业本高度呈递减趋势，“严厉”老师的办公桌上每天交上来的作业本的高度虽然没有明显变化，但里面却经常隐藏着：雷同作业、潦草字迹等现象。于是又有老师开始发牢骚、告状、高压政策，搜索着一些治标不治本的各种对策。

发生这些现象的原因能够猜得到：可能有学生前一天身体不舒服或家里有事，不能够坚持完成作业；可能是前一天各科老师留作业太多，实在是完不成了只有抄别人的或干脆不交；可能是作业难度超出学生能力范围；可能是学生因为某些事情对老师产生敌意，故意不交作业；可能是有些学生怕自己达不到老师要求，引来老师对自己“不满”干脆借鉴成绩较好的学生答案。

针对以上原因，其实老师们也很容易找到相应对策。若学生没时间做，那就给他时间做。采取精讲多练政策，课堂上多给学生一些时间做作业，包括自习时间多留一些时间让学生自己安排，这是在任课老师的职权范围内可以决定的事情；若是学生不会做的，应该设法让学生都能做。一个令学生喜欢的老师，有一种原因是这位老师让学生在学习中感到愉快而且有成就感而不是痛苦和无奈。若是对于自己不想做作业的学生，一旦发现，就要严肃处理。处理的方式可以是利用自习时间让他们单独把练习卷再做一遍，以此证明他们是没有理由不完成作业的，进而对他们进行批评教育。若是师生之间有矛盾，通过谈心及时化解，让学生安心的进行学习。若是学生生病或遇到学习以外的事情，我们更应给予及时的帮助：开导心事、单独补课，等等。

三、学生公然和老师顶撞

随着时展，老师在学生眼里，再也不是“一日为师终生为父”角色。在进行素质教育的今天，在教师不能骂学生、打学生、变相体罚学生的同时，学生公然和老师发生口角的现象变得越来越能让人们接受了。作为老师，在抱怨社会的舆论，在抱怨学生和家长素质的同时，可曾静下心来想想，这是否是我们教育失败的结果。

虽然造成师生顶撞的原因很多，但从教师角度出发，是没有及时做好学生教育工作。任何一位老师都应教育在先，教学在后。实际工作中，不难发现被学生顶撞的老师，多数是因为怕自己的面子在学生面前丢掉，想利用教师“至高无上”权力，把学生强力镇压下去，以巩固自己在学生们面前“威严”，才在学生群体面前造成尴尬局面。这样做的后果，反而丢掉了面子，甚至在学生和家长面前失掉了整个教师群体的尊严。其实如果老师能够理智的分析原因，站在学生的角度考虑，反省自身，便不会成为学生攻击的对象。

当学生有勇气和老师进行顶撞时，恰恰也是学生们最需要老师帮助的时候，当事情发展到一定的程度，他们唯有用这种方式向他们敬爱的老师发出求救信号。当学生需要帮助时，作为老师，不能只顾自己的面子，只是想尽办法获得这场“战斗”的胜利。而应记住自己是一名教师，应站到更高的角度去处理这件事情，让所有学生都从中受益。

其实，在教师之中，有一大批老师深受学生们的爱戴。在学生们的眼里：他们朝气蓬勃充满激情，可以带来无限的快乐和希望；他们充满爱心，是可以信赖的朋友；他们严谨治学，是无比崇拜的对象；强势的个人魅力，是模仿的对象……

教师――人类灵魂的工程师。世界上众多职业中最特殊的一个。学高为师、身正为范。现实社会需要的教师，是一群高素质的人才。这也就说明我们作为教师的人定是不一般的人。就要收起一般人的自私、偏激、懒惰、心胸狭窄……就必须在教育教学实践中不断探究与追求完美的职业角色形象，积极主动地寻求自我发展；反思教学实践，在总结经验中端正自己；坚持教学相长，在师生交往中发展自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己；学习教育科学理论，在理性认识中丰富自己；投身教育教学研究，在把握规律中提升自己。成为一名当学生需要你帮助时，能够及时伸出援助之手的老师朋友。