浅谈班主任工作中的后进生教育

【摘　要】班主任是什么？社会上最小的主任，却有着非常大的责任，因为他肩负着一个班级的主要责任。后进生是什么？后来进步的学生。听袁凤芹老师这样解释班主任和后进生，我真是感悟颇深，原来班主任、后进生还有这样的一层涵义。作为一个班主任，要对所有学生实施有效的教育，就必须对后进生进行有效的沟通教育。

【关键词】班主任；尊重；赏识；信任；后进生

在一个班级里有一部分学生是老师比较头疼的，学习态度不端正、不但不好学，而且还要惹事生非，影响别的学生和班级，我们把这部分学生叫作“后进生”。 这些后进生真的无药可救吗？作为班级管理的主要成员——班主任，千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，怎样调动后进生的学习积极性，使他们爱学、乐学是我们班主任工作的主要问题。在此，我做如下几点粗浅的看法：

一、学会尊重后进生

爱默森说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教育中班主任能尊重学生的人格，保护其自尊心，必然能取得良好的效果。尊重、关心、保护后进生的自尊心是转化他们的前提。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。

由于一些老师的教育观念陈旧，与外界缺乏交流，经常采用一些陈旧的教育模式。自然后进生也就成为了这部分老师的苦恼。“某某学生怎么怎么的差……”也成为了嘴边话，甚至有的老师还以“黄金棍下出人才”的思想来教育成长的一代，这不但影响了学生的身体健康，而且还挫伤了他们的自尊心，抑制了他们的积极性，使他们背上了“怕打”的思想包袱。儿童的心理是非常脆弱的，需要老师的细心呵护，苏霍姆林斯基说过：“保护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”后进生往往比别人有更强烈的自我保护意识，非常敏感别人对他们的尊重程度，老师要紧紧抓住后进生的心理特点，不要触伤他们的自尊心。要以伟大教育家陶行知的“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”为诫，设身处地为后进生着想，想想他们所处的环境、内心的期望、落后的滋味；想想他们毕竟是求知的学生，是我们祖国的未来。这样，我们教师就要控制情绪，不随便对后进生指责，要用微笑、表扬、呵护来关心他们的成长，努力激发他们的学习积极性，使他们“爱学”。

二、懂得赏识后进生

转化后进生可以采用赏识教育。首先寻找后进生的闪光点。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”这说明每个人都有自己的长处，即使是后进生，也有自己的长处，只是他们的长处暂时相对少一点，或不容易被人发现。这就要求教师细心，用较强的洞察力，善于捕捉后进生身上的“闪光点”。套用韩玲老师的一句话，用放大镜去找学生的优点。哪怕是稍纵即逝的光亮，也要把它挖掘出来，使之发扬光大，从而扬长避短，促进转化。比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。如：我班里的王坤同学各方面表现较差。老师教育他时，他总是漫不经心，没有丝毫改变。有一次，学校搞大扫除，我班负责清理垃圾场。由于又脏又臭，许多同学都不愿清理。只有他独自一人在猛烈的阳光下铲垃圾。我看见后，在全班同学面前表扬了他，并提倡同学们学习他不怕苦，不怕累的劳动精神。同学们听后，纷纷加入清理行列。接着我委任他当劳动委员，得到同学们的赞同。从此，只要是我班负责的劳动，都必然得到校领导的表扬。而他在获得多次肯定后，开始发奋学习，成绩很快地提高了。

然后，通过谈心、表扬、鼓励等手段赏识后进生。采用赏识教育与差后进生谈心，可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度.? 要让后进生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。在教学中，只要我们多给后进生一丝微笑，充分发掘他们的“闪光点”，也许他们明天就会成为祖国的栋梁。

三、真诚信任后进生

后进生由于受到一些环境因素的影响，有的没有按时完成作业，有的迟到，有的思想开小差……。班主任可不要轻易指责，泼冷水，使他们缺乏自信心，充满自卑感，班主任要给他们更多的尊重和鼓励，帮助他们消除自卑心理，鼓励进步。如：我班的李芊同学成绩欠佳，每次考试都因应用题完成不好而不能及格。然而在一次单元测试中，她在试卷的空白处写着这样的几句话：老师，我知道我的应用题做得不好，可我希望这次您能让及格。因为今天是我妈妈的生日，我想用好成绩报答她。您能答应我的要求吗？我向您许诺，今后一定多做练习题，提高自己的数学成绩，我会以高分相还的。我看到这些话后，仿佛看到他不甘落后的力量和还高分的自信。于是就答应他的请求。尔后，这位学生也遵守了还高分的诺言，并在小学毕业试中，数学取得了130分的好成绩。

总之，尊重、赏识、信任是真情的雨露，是学生进步的阶梯。而转化后进生的工作本来就困难，因为他们进步缓慢，经常出现反复犯错。班主任一定要认识到转化后进生的工作不是一帆风顺，要坚定信念，有锲而不舍的精神，把“爱”贯彻整个教育工作。才能使学生从心里享受到雨露般的关爱，使学生爱学、乐学。让后进生成为后来进步的学生，让所有的学生既成才，又成人。

参考文献 ：

[1]《小学班主任工作手册》

作者简介：

田想梅,女, (1969.7), 小学一级教师,现就职于邯郸市永年县广府总校东街学校。