和“差生”谈学习

常见到这样的同学：看一个字母写一个字母地抄英文单词，看一个字写一个字地抄诗词，抄数、理、化公式，写得认真工整，一遍又一遍，认为“铁杵磨成针，功到自然成”；规矩地坐在位子上，按要求打开书，手中的笔随时等着抄黑板上的板书，提问时，会很机灵地根据老师的表情语气及周围同学的反映来想象答案。然而他们考试成绩令人失望。“我很努力啊，我很用心啊，课我懂但做题就是不会啊！”他本人一直处在迷惘困惑中，时间长了，难免对自己和老师失望。

问题在哪里呢？这种织毛衣、刺十字绣式的机械手行为叫学习么？学习的器官是大脑。机械手行为能多大程度地刺激大脑呢？不学习的人上课，知识象光照到镜子上被毫无痕迹的反射，不动脑筋的同学像透明的池水，知识的光亮照射到了池底，可是停止照射，同样没有光明的痕迹。假如你主观上用脑了，知识就会像一块石头落到水池里发出响声、产生涟漪，最终像生石灰投入水中，发生激烈的反应，使水沸腾。学习是信息在大脑中存贮记忆，建立相互联系，形成复杂反应机制的固化过程。凡是不利于知识记忆，建立联系，形成复杂反应机制的行为都不是学习，或不是好的学习。说得明白一些就是在学习过程中有没有最大程度地用大脑。有人说，学习的同学都不是镜子，至于水产生的不同反应那是老师教的原因。我不同意这种观点：不管多好的教师他只能通过班级管理，课堂积极性的调动，知识趣味化、授课方式选择，新式多媒体使用，对知识不同形式的包装处理，反馈练习的选择使用等等，这些煞费心机的努力让水动起来，让你对知识饥渴，让知识变得容易接受。可是知识还是知识，换了包装也不能变成生石灰。所以别奢望老师给你的知识就会像生石灰一样，立刻在水中发出动听的声音、产生激烈的反应。不管是谁都不能改变知识的实质，他的优秀程度仅仅取决于上面的问题做的多漂亮。

既然这样，那我们怎么办呢？

首先要建立自信心。很多人认为努力了，成绩差，是天赋不好，天生不是学习的料。天生我材必有用，这个世界每个人都是唯一的优秀。你有不如别人的地方，同样意味着你在很多地方超过别人。心理学上说，一个人的潜能连他自己都不了解。如果你真的尽了最大努力去调整自己的学习方法、改变学习习惯，持之以恒，你不敢想象最终的惊喜。有人说，20世纪的最大发现是心想事成，就是心理状态对行为的暗示。一个数学差生在接受了某权威专家的测试后得到了这样的结论：从思路看，你是数学天才，尽管现在成绩不理想。半年后这个差生数学考到了全班前五名。一个自卑的女孩，老觉得自己难看，听了一位著名服装设计师对美的诠释后，猛然觉得自己才是真的美。观念转化后她的表情、举止都发生了很大改变，赞赏夸奖的人越来越多了。改变对自己的负面心理暗示，记住你是世界上在你的强项上最优秀的人。

其次要积极思考。这是学习的前提和基础。不管用什么学习方法，其实质都是想进去、想开来，都是如何最大程度的开动脑筋。预习、自主学习、探究学习、合作学习，哪一种不是用大脑发现问题、思考问题。写单词时你要知道写什么，意思、搭配、用法、甚至经典例句、常考题目；眼睛不要老盯着书，只要知道了你要的东西看得时间越短越好。这就是为了创造思考的机会：不看书，大脑没了依赖，只能利用你大脑回顾刚才的信息，单词在大脑里的记忆就被强化。再试着一边思考一边读几遍、写一写，写完后和书对照，那记忆就更清晰牢固。慢慢地你一次记住的单词越来越多，甚至用来背诵句子、文章。大脑和电脑的不同在于电脑随着使用时间长了性能下降，而人脑则相反，用进废退。你越用脑，大脑的硬盘存储（知识量）越来越大，信息传输（记忆和输出）越来越快，思考问题时，内存区（问题相关信息的暂时展示平台）变大，CPU运算（大脑分析处理能力、速度）大大提高。你能不越聪明么？

第三要及时复习。温故而知新是学习成绩的保障。遗忘是大脑正常的机制，根据艾宾浩斯曲线，复习的最佳时机是知识还没遗忘时。重复学习不仅加强记忆，拓展理解的深度、广度，建立知识的系统性，还能发现认知盲区和纠错。

第四恰当扩大练习量。这是得高分的必要条件。据说专业运动员的一种动作要几万次的重复巩固，乔丹、科比训练的时间和强度不是我们能想象的。不经历风雨，怎能见彩虹，用恒心毅力激励自己去题海中遨游。素质教育绝不是不做题、少做题。当然，选题要目的性强、难度合适，不超纲、不偏怪，也不是越多越好。题目训练能让你发现盲区、误区，提高知识的系统性、熟练度、准确性。高分是炼出来的。过程也许有苦有乐，但结果肯定是欢歌。

最后一定要学会从错误中学习。进步从犯错开始。孩提这样，成人如此。你前面所做的一切很大程度上就是为了展示你的错，这才是你最大的收获，因为会的通过巩固一般没问题了。你要仔细地把错改了、标出来，尽可能多的回顾，对错误变得很敏感机警。有些人就喜欢做会的题目，不会的就放弃。结果，不会的还是不会，这不可能有提高。而且，随着所学知识的渐进，会的越来越少了。为什么小学考100、初中考80、高中就只得50、60了？错误不及时处理，不会的问题积累增加是主要的原因。

亲爱的同学，我知道你满怀憧憬，你远大的理想就像雄鹰的翅膀追求蔚蓝的苍穹。我多么希望这些建议能使你的翅膀更加强壮有力、永远翱翔，使你飞得更高更远。

（作者单位系广州市广大附属实验学校）