浅谈舞台灯光设计和观赏心理

时间:2022-07-11 04:21:26

浅谈舞台灯光设计和观赏心理

舞台灯光的发展过程经历了以下几个阶段:照明――可控性――表现自然幻觉――抒发艺术情感,逐渐进入了新的灯光艺术空间领域。舞台灯光由控制空间体量,显示时间变化,创造动态效果,转向开始强调光的写意传情;强调光的塑形作用和光的活动作用;以及光与音乐的关系的重要性。舞台灯光不仅仅参与演出,并且在整个演出过程中能动的扮演着重要的角色。

设计者如何在戏剧演出中作到把握准确、拿捏适度,这是灯光设计的关键。灯光在舞台上起到了如下几点作用,舞台灯光在完成人物外部描写的同时,进行内心的描示,通过设计者运用、表现潜在的内涵,感性的创造和理性的控制显现出可视的画面,而使这个画面产生情和景巧妙的统一和完美的融合,即表现时空,丰富人物,再现情节。然而,对于观赏者来讲,也许并不能像灯光设计师那样清楚认识到舞台灯光的具体作用,但在看戏过程中观众确实感受到了舞台灯光所营造的剧场氛围,并且观众会被它深深的吸引到戏剧中去,灯光成为连接观众与角色的纽带。因此,优秀的灯光设计师一定不会忽视观众的感受。那么,舞台灯光在演出过程中如何作用于观众的心理结构;为何能起这些作用以及灯光运用能否最终唤起人们的美感……这一系列问题应该成为舞台灯光布光可遵循的重要依据之一。

一、观众对剧场中真实感的需求

观众在剧场中希望能感受到真实,何谓“真”,不同的观赏者有自己不同的定义。舞台灯光只能是模拟自然,无法做到自然的重现。那么如何做到“真实感”呢?这里所说的“真实感”区别于“真实的客观世界”,地道的“真”并非照搬生活实象,即使完全虚构的戏剧也要体现世界本色、自然的面貌。但可为给观众营造幻觉。这里的“幻觉”是“真实感”的体现,是“真实感”的最高形式,它包括两个方面,一是外在的场面(客观);一是内在的情理(主观)。

二、灯光作用于舞台上的力学结构

观众对真实感的需求甚于对真实的需求,有一个很重要的原因,就是希望在舞台上看到一个远比现实生活强劲的力学结构。

设计师在舞台上,由演员,布景,灯光,服装等一系列元素抽象出表现能量的“力线”――力的动态舞台。在舞台上,灯光的色彩,节奏,明暗层次无不影响到这一力学结构。灯光在力度把握上很有讲究,有时,光的迅捷变化显得有力,但有时,过于缓慢,沉重也会显出特殊力度。同时,在舞台上布光时要寻求支点,没有支点的布光会造成力涣散,从而扰乱观众的视线。当然,从镜框舞台画面构图上讲,各个画面的支点是固定的,但戏剧演出是过程性的,支点又在不断的运动着。灯光作为舞台上一个无形的力线,时而为主时而为辅。比如,如果舞台上的布景,道具放置贯穿整个舞台,力度会因过于分散而减弱。此时的灯光布局就可以突出主要物件,隐去或减弱次要物件,使得舞台的力度感加强,重点突出。此外,光投射的方向、大小、硬度,光束的排列所产生的力度和效果也各不相同。总之,舞台上的灯光起到了平衡重心,强调,控制节奏,达到力学结构的整体性组合。

三、舞台灯光之观众的注意力

好的开始是成功的一半。一部戏的开头,往往是吸引观众注意的第一步,对于灯光来说,当观众陆陆续续进场的过程中,戏剧已经开始了。映入观众眼帘的是一个开场之前的场景,给人以故事的叙事开头娓娓道来的感觉,可以相信,当观众在开演前看到美丽开场画面,如诗的意境,并且激动地为之鼓掌时,距离感陌生感会立刻消失。

要使观众的注意力长时间保持住,光靠情节和演员是远远不够的。首先,利用灯光指向性的特点,能自由调动观众的视线。

其次,暗示作用。在情节发展中,用微妙的灯光效果变化来为全剧设悬念,作铺垫,能引起观众较大的注意,并且有较大的持续力。

最后,在戏剧演出过程中,不仅需要设计多种灯光技巧来吸引观众,还要考虑在符合整剧戏剧风格上的统一。只知加重刺激的分量而不中调节,也会起适得其反的效果。一些生硬的技巧运用会打断观众看戏的思绪,用灯光强制性的进行插入,不符合情境,会使观众非常反感。

四、灯光作用于观众的情感

舞台灯光通过色彩、节奏、强弱给观众传递情感。首先是色彩,观众对色彩的渴求是强烈的,不同色彩给人的心理感受是不同的:红色联想为血,太阳、火焰,心理感受是热情、危险、勇敢等;绿色,联想为草地、植物等,心理感受是和平、成长、青春;紫色,联想为梦境,心理感受是神秘、高贵等等。再次是节奏,光是有节奏的,包括光感和光的运动感。可以把光的节奏与音乐相联,即光的音乐性。在舞台上,静止的舞台布景置于光色之中,便生机盎然、活灵活现,灯光的运动感为舞台营造了生动的时空气氛让观众沉浸其中。

光造成的艺术空间是有形,也是无形的,是带着情境的,一直延伸入观众的情感之中。舞台灯光给观众一个艺术想象的空间,强化戏剧感受,唤醒观众的回忆和思考,营造一个和谐的心理空间。要做到这一点,就要寻找其共性,看到隐藏在内心深处的内在的、本质的规律。

(作者单位:石家庄市艺术学校)

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