实现幼儿教师队伍专业化发展的有效途径

摘 要：幼儿教师在教师中收入较低，由于幼儿是一个特殊的群体，幼师所付出的辛苦和耐心要比教其他年龄段的付出更多，而在幼师教学发展的过程中，要求幼师队伍专业化发展面临这样的问题还有很多，所以，幼儿教师专业化队伍的建设任重而道远，国家对幼儿教育的投入力度和政策保障也是加强幼儿教师专业化队伍建设的重要支撑，一旦幼儿教师专业化素质提升，对于幼儿的成长和发展是具有十分重要的意义的。

关键词：幼儿教育；教师专业化；师资队伍建设；对策

教师专业化逐步被重视起来，幼儿教育作为幼儿的启蒙教育也越来越受到更多的关注，所以幼儿教师的专业化水平也面临着提升的要求，但是，幼儿教师专业化素质的培养并不是一朝一夕就可以完成的，而是需要一个漫长的过程，需要从事这个领域工作的教师付出更多的辛勤和汗水来完成，因此，探究幼儿教师在未来的发展形势也需要得到重视。

一、制约幼师专业化发展的主要因素及原因探析

1.工作压力大

我国幼儿教师的工作压力在一定程度上呈上升趋势，主要由于幼儿教师的师资力量短缺，而孩子又很多，幼儿园在管理上制度也不完善，导致幼儿教师身心疲惫。幼儿教师不仅承担教书的责任，还要对各种检查积极应付，不仅花费时间，也劳心费力，与此同时，针对教师的各种要求越来越高，考核也越来越严格，导致幼儿教师的压力越来越大，既要考虑幼儿的发展，又要考虑自身的发展，这种情况持续下去，只会让幼儿教育事业越来越消极，因此，各个幼儿园也都应该积极推进改进政策。

2.学历水平不高

虽然在培养幼儿教师的质量和数量上，幼儿师范学院都作出过不可磨灭的贡献，然而，随着我国目前幼儿学生的数量越来越多，幼儿师范学院培养出的教师人才依然不能够满足幼儿教师的缺口，而我国幼师的整体素质和水平都有待于提高。幼儿教学中，高学历的教师只占少数，原因之一就是幼师工资过低，而一些中小型城市中，更难有高学历的优秀人才愿意投身幼教事业，这些问题无不影响着幼儿教育，制约着我国幼教的水平，也制约着幼教事业的发展。

3.社会舆论的误导

在社会实际工作中，一些舆论认为幼师的工资低，社会地位不高，这种舆论导致有能力的优秀人才大多不愿意在幼儿园工作，因为幼师这个职业没有什么发展前途，这些舆论误导必然会让即将想要从事幼儿教育职业的毕业生产生动摇，从而影响专业幼儿教育队伍的建设。

二、我国幼师专业化发展的途径

1.多种途径加强幼师队伍建设

幼儿教育要想更好地发展，幼儿教师要想在社会上被尊重、被重视，政府的支持和政策体系的保障是分不开的，因此，政府应该建立健全的幼儿教师专业发展的政策法规保障，虽然现有的制度已经对教师专业发展提供了基本的保障，但是，很多方面的制度不完善，工资待遇不高，职称评定困难，发展前景不乐观等方面存在的问题，幼儿教师的待遇离其他教师还有很大差距。所以，必要的法律保障是十分重要的，切实维护好幼师的合法权益，而对于在环境艰苦的农村地区从业的幼师，政府要有相应的制度保障，使这样的幼儿教师在从业时基本生活可以保障。还应该制定一些优秀教师的评定制度，将全国的优秀教师放在一个主导的位置上，以此带动全国专业幼儿教师队伍的建设和发展，并且积极充实幼师队伍，从而改善幼师尴尬的现状。

2.幼儿园应该加强园本教研建设

幼儿园要积极促进教师的专业化发展，通过创建交流平台给予教师更好的沟通和交流的发展空间，让幼儿教师之间可以互相学习，在彼此的信息理念中进行反思，通过这种方式找到幼儿教师中存在的问题，并且可以让教师通过找到的问题进行深度分析，将在教学中遇到的问题进行合理解决，还可以组织教师进行一些反思活动，让幼师和幼儿之间有更好的沟通交流。

比如，定期举办园内学习讨论会，让幼师彼此之间交流一定时间内的心得，并列举自己教学过程中的案例，让教师之间互相弥补自身不足，从而完善自身。并且，每期学习讨论会的主题都需要变化，可以从沟通、教育、体育、实践等各个方面进行讨论，以期提升幼师专业化程度，实现各个专业均衡发展。

3.幼师应该及时撰写活动反思笔记，提升反思能力

教师的反思教育活动是必不可少的，每次在反思活动之后，教师都要将反思活动进行的效果记录下来，教师在这个记录的过程中要事无巨细，尤其是那些生动的细节要点，通过这样的活动能让幼儿教师培养良好的反思能力和习惯，只有通过不断的反思和成长，不断地积累教学经验，幼师才能够促进自身专业素质的提高，使自身在幼儿教学上更专业，达到高素质专业幼儿教师的要求。

总之，幼师的发展需要经历漫长的过程，这一过程中需要幼师付出更多的辛苦和努力，为其自身的优秀成长和专业素质的形成做基础，并且通过自身不断的反思促进其自身成长，在这个基础上还需要国家政策的支持和保障。

参考文献：

[1]张筱良.新手幼儿教师的专业成长途径[J].学前教育研究，2013（08）.

[2]何锋.反思能力：幼儿教师专业化发展的核心元素[J].教育导刊，2014（10）.