感悟节奏提升教学有效性

阅读是语文教学的基础，每一堂课的讲解都离不开同学们的阅读。作为一名教师，我们要做的不是刻板地传授知识，我们要做的是让学生们学会从阅读中找到乐趣，在语文里发现真知。通过阅读教学让学生们能够更加了解语文的乐趣，增加文学功底，提高作文水平，奠定好学生们的语文水平和语言能力。

一、诵读，体会韵律

诵读对于语文课来说具有重要的意义。每一篇文章都有他们独特的韵律，而对于学生来说，他们要做的不是如何生硬地朗读课文，也不是跟随教师麻木地分析文章主旨，他们要做的是如何从朗读中体会那些文字的节奏，体会文章的深层情感，从而学会语文课程的精髓。

教学对学生来说可能只是老师的一堂课，但对老师而言，教学则是对教材的详细研究，对学生的全面分析，才能够决定一堂课的授课内容及方式。诵读课也是语文教学中必不可少的一个环节，作为一名教师，所要做的不只是发些材料，让学生们自己去感悟、自己去朗读，我们还要教会学生们朗读得抑扬顿挫以及轻重缓急，要让学生们通过朗读将文章的情感、思绪都表达出来。《母亲的恩情》是一篇讲述诗人孟郊远行，临行前母亲对儿子浓浓母爱的文章，这样的文章总会让我们感受到母爱的伟大，这时就需要学生们在朗读中加入情感了，可以让学生们回忆母亲对自己的点滴关怀，让学生们酝酿好情绪。然后教师示范朗读，给学生们分析一些句子的抑扬顿挫，让学生们通过感知微妙的变化，能够体会文章的情感。

对于学生来说，将课文带入自己的感情，生动地朗读出来是需要充分理解课文的，我们要帮助学生全面解析课文，让学生们自己去体会朗读的美好，而这些字里行间的呼应、抑扬顿挫的韵律，无一不是谱写着文字的节奏，课堂中那些美妙如音符般的读书声，在为每一名学生搭建美妙的语文殿堂。

二、仿写，细微辨析

学画的起步便是描摹，无数大师的学习及提升皆靠描摹，练字需要描摹，字帖上的一笔一画能让我们写好汉字。茅盾先生曾经说过：“模仿又是学习的最初形式”，可见模仿学习对学生们的重要意义。我们在教学中可以适当引用这种方式，通过让学生们仿写一些句子、文章等，提高他们的写作能力，让他们能够更好地领略语文的风采。

仿写在语文这门课程中非常常见，在各色试卷中，句子仿写是常有的题型，在课堂上，遇到优美的句子，不管是教材中的，还是课外的，让学生们试着仿写。通过这种教学方式，学生们在仿写句子、段落这方面得到了很好的练习，作文也写得越来越好，仿写在课堂中的运用收到了很好的成效。

古语有云：“读万卷书，行万里路”，亦有“读书破万卷，下笔如有神”。多读书对每个人都是有益的，只有增加自己的读书量，多x书，读好书，才能更好地增长自己的见识，提升自身的文学水平。而学生们的阅读量扩大，不但可以增添他们的学习兴趣，还能为仿写提供更好的温床，更为他们将来的写作打下了坚实的基础。

三、实践，和谐表达

一般来说，要想与人沟通交流，除了倾听便是表达。怎么能够更好地表达自己？对于处在学习成长阶段的小学生来说，他们可能并没有思考过这个问题。而老师总是能更加全方位了解到整个班级，知道哪几个小朋友活泼好动，知道哪几个小朋友不善言辞，这时我们就要采取一些措施，引导学生们学会沟通交流，学会更好、和谐地表达自己。

表达能力对每一名学生来说都很重要，拥有较好的表达能力可以更好地完善自己，不断成长。在语文教学中，课本剧不仅可以帮助学生们熟悉课文的中心主旨，还可以帮助学生锻炼他们的表达能力。在学习一些童话或者寓言课文的时候，教师可以让学生们分小组表演课本剧，选择一些轻松俏皮的音乐，让学生们很容易带入场景，每一名学生都在细心揣摩自己的角色，熟练台词，同学们都可以将人物形象活灵活现地表达出来。除了课本剧，小组沟通也是有效地锻炼学生表达能力的方式，学生们通过小组沟通能够更好地说出自己的意见建议，倾听别人的想法。在每一名小组中分别任命一名组长，而组长并不是一成不变的，每个组的成员轮流当组长，带领小组成员积极讨论问题。

小学生正处于学习的阶段，要更好地学会表达，将来才能够更好地适应社会。学会和谐表达对学生们成长的过程起着重要的作用。通过阅读+表达的教学方式，可以营造活跃的课堂气氛，培养学生的团体感，促进学生人际关系的和谐发展。

总而言之，阅读教学所带来的意义远远超过了我们的想象，我们永远无法估量它究竟有多大的能量，为千千万万个孩子们带去了怎样的影响。我们所能做的，就是尽我们最大的努力将它发扬光大，让它为语文教学带来更好的明天。

[作者单位：榆树市环城乡中心小学校 吉林]