试论班主任工作必备的“三心”

[摘要]班主任工作是学校教育的重要内容，班主任工作中的责任心、关心、爱心，是决定班主任工作成效的重要因素。将“三心”贯穿于工作的全部过程，已成为新时期班主任工作的必然要求。

[关键词]班主任工作 三心

班主任工作是学校教育的重要内容，也是影响学生成长的不可或缺的环节。社会发展不断向学校教育提出更新、更高的要求，势必要求班主任工作不断创新，更要将责任心、关心、爱心贯穿于工作的全过程，才能更好的为学生成长服务。

一、责任心是做好班主任工作的首要因素

责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。 具有责任心的人，会认识到自己的角色在组织中的重要性，把实现组织的目标当成是自己的目标。在生活中，我们经常看到这样的情景：学校里组织卫生大扫除，学生们要么溜之大吉，要么敷衍了事；当母亲生病躺在床上时，孩子还在发脾气抱怨没有饭吃；校园里的水龙头一直在流水，但好多同学路过却视而不见……“不承担自己该承担的责任”，这就是我们正在培养的和已经培养出的学生的“品质”。很难想象，我们的民族可以由这样的后代来承担起繁荣昌盛的重任。

其实，责任新作为一种态度，是“道德评价最基本的价值尺度”。一个人未必什么都会做，但是，当他做任何事情都很认真、很负责的时候，他就有可能凭借这种态度战胜困难，发挥自己的最大潜能。因此，责任心是一个人做人的基础。一个没有责任心的人，往往对自己的行为不负责，有的甚至不顾最基本的道德准则，损害他人和社会的利益。那么，班主任在日常工作中，必须要给学生一种清醒的认识，那就是要富有责任心。只有这样，你才能潜移默化的影响自己的学生，才可能将他们培养成为一个有责任心的社会成员。

二、必须教育学生学会关心

我们知道，教育要面向全体，促进学生全面发展。面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。

要想使学生具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中，把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。在以往的教学实践中，重知识轻能力、重智育轻其他现象十分严重。

关心到底是什么？也许只是一次次语言的交流.也许是一点点是物质的帮助，就可能让学生感到一丝丝的温暖，也才能让学生在享有被关心的同时，学会关心他人，进而营造出一种团结、和谐、积极、向上的班级氛围。

三、让爱心成为班主任工作的不竭血液

俗话说，没有爱就没有教育。有人说，教育是七分等，三分教，尊重学生，树立威信，形成良好的关系，从而激发学生的豪情，最终成为一个真正的人，健全的人，合格的人。对于班主任工作而言，爱心是教育的秘诀，因此我认为，好的关系胜过一切教育。也就是说，关系是高于、大于教育的。苏霍姆林斯基曾说：“如果你不爱学生，那么，你的教育从一开始就是失败的。”西方教育家罗素也说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分或自由地发展。”这就说明了班主任具备一颗爱心的重要性和必要性。作为一个班主任，就要爱每一个孩子，用发现的眼睛寻找学生身上的优点，并把优点放大，让每一个学生都知道自己的优点，每天都能感受到老师的爱。只有这样，学生才会时时处处都处在真真切切的爱的氛围中，始终都有一种被爱的幸福感，也才会爱人而及人。所以，班主任就要毫不吝啬自己的爱，让爱成为自己日常工作中的不竭血液。

当然，做好班主任工作还有很多细微的要求，但只要我们在日常的工作中，以强烈的责任心面对每一位学生，把丝丝关心留给学生，把真挚的爱心献给学生，我想，我们都会成为一个备受学生敬重的人，我们才会真正享受到教育成就的幸福感。