健康教育在子宫切除手术患者的应用

摘要目的:配合子宫切除手术的顺利进行,提高患者治愈率和生存质量。方法:对92例子宫切除患者随机分为两组,即对照组和实验组,分别采用传统教育及健康教育进行,并进行对照。结果:经健康教育后,患者健康行为明显提高,但实验组健康教育达到标准,护理工作满意度等均显著高于对照组,P

关键词健康教育子宫切除应用

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.10.173

资料与方法

2008年6～12月收治子宫切除手术患者92例,随机把92例分为实验组和对照组。两组病人既往健康,无其他疾病史,麻醉方式为硬膜外麻醉。

方法:对实验组的病人,自行设计问卷进行调查,进行调查时最好与患者单独交谈,因为患者有些思想活动不想让他人知道,而对照组进行一般心理护理。

健康教育的内容:入院教育:对新入院的患者由责任护士热情接诊,并热情带领患者熟悉病区环境,介绍科主任、护士长、主管医生以及病房规章制度,病区各种生活设施及注重事项。

认知疾病:由责任护士由浅入深,通俗易懂的向患者及家属讲解疾病知识,主管医生的技术水平,说明手术的方法、方式,麻醉的方法、方式、及术后镇痛方法。

术前预备:系统的术前教育和具体的术前指导是一种重要有效的护理手段,能够减轻患者的焦虑[1]。耐心细致的讲解术前为什么要禁食、备皮、外阴及阴道的冲洗、清洁灌肠、导尿管的留置及术前用药等目的意义以及注重事项。通过耐心的讲解使患者在了解知识的同时,顺利配合术前预备工作,发挥自己的主观能动性

术后指导:当患者手术结束后,责任护士以热情、耐心、细致、灵敏的操作技能安置好患者,严密监测患者生命体征,及静脉液体输入是否顺利,用药后的反应,留置尿管是否通畅,尿色及尿量的观察。如患者清醒后可以亲切的告诉病人手术成功已返回病房,并根据每个人疼痛耐受力的不同,6小时可采取半坐卧位,并由责任护士帮助指导取半坐卧位,24小时鼓励协助患者下床活动,逐渐增加活动量,嘱患者做深呼吸,使痰液及分泌物顺利排出,以防肺部感染的发生。合理布置饮食,术后6小时可进流汁饮食,待排气后,逐渐给予富有高蛋白、高维生素、高营养易消化饮食,以保证机体需要,避免便秘。3天未解大便应给予缓泻剂,使机体尽快恢复,平稳度过手术期。

出院康复指导:患者手术治愈后,身体仍需要进一步恢复,做好出院指导工作也是患者所期盼的,由责任护士在患者出院前1～2天给予进行宣教指导工作。嘱患者适当休息,适当活动,室内定时通风换气,生活规律,情绪稳定,并劳逸结合,保持良好的心理状态,合理膳食及调理,术后1个月复查,如有不适及时救治;保持会的清洁卫生,禁止盆浴,2个月内禁止性生活,应用激素疗法的应向病人详细介绍药物名称、用法、不良反应、严格按医嘱用药,达到用药目的。

结果

观察组和对照组术后比较,结果见表1。

讨论

子宫切除术多用于切除子宫肿瘤及某些子宫出血和附件病变等。加强健康教育受益于患者,服务于社会,能解除患者因心理因素造成的忧虑。加强医护人员与患者的交流,密切了护患关系,使患者能积极配合我们的工作,使我们的工作做起来更加得心应手。解除了患者的心理障碍,使患者树立信心,早日康复。

同时护士也应不断提高自身素质,勇于创新,采用综合手段,注意时效,使健康教育实现手段具体化、专业化、教育途径多样化,现代化,教育理论科学化。

参考文献

1何玉敏.中国医学创新.2009:2.