兴趣――提高化学教学质量的关键

【摘要】着社会发展高速发展，农村留守学生的教育问题严峻。这个严峻问题需要我们乡村教师着力解决。本文主要阐述兴趣农村学生学习化学的影响。

【关键词】兴趣 化学教学 优化课堂

对高中学生而言，化学是一门接触不久的科目，大家都没有基础相当，我们就从学生需要出发，发挥化学学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地学习。

一、培养学生学习兴趣

1.上好第一堂课，激发学习兴趣。第一堂化学课，对学生而言，老师是陌生的，学科也是陌生的。如何让学生认识教师，喜欢教师，从而喜欢上化学这门学科。对于鲁教版化学而言，第一堂课是让学生认识化学，提高学习化学的兴趣。就以第一单元第一节――奇妙的化学来说，如何在本节课将学生的求知欲、探索欲提到更高，教师教学的精心构思，让学生心理形成强烈反差，增强他们继续探索未知世界，继续学习化学的浓厚兴趣。

2.加强实验教学，培养学习兴趣。化学是一门以实验为基础的自然科学，中学化学实验包括教师演示实验和学生实验两部分。在教学中，把有些化学概念设计成一个实验，让学生观察、分析，学生就比较容易理解和掌握。实验结束，教师一定要做好小结。及时发现这些学生的闪光点，及时表扬，这样，就会收到意想不到的效果，他们的学习热情就会倍增。

3.用新颖的教学方法，稳定学习兴趣。在教学中，教师根据教学内容的特点，可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。

4.用成功的体验，坚定学生的信心和意志。对那些学习困难学生，一次好成绩的取得，教师的一句表扬和赞赏，甚或是一种信任的目光，都会给他们以无穷的力量，使他们兴奋不已。教师不仅要鼓励成绩优秀的学生更上一层楼，而且更要注重发展后进生的潜在能力。教师应尽可能地给他们提供成功的机会，充分信任、尊重、爱护他们，善于发现，善于引导，对他们的点滴进步及时给予表扬和鼓励，以坚定他们克服困难的自信心。

二、提高教学科学性

1.优化课堂教学。

（1）相信学生，优化学生综合能力。

①保证学生看书的机会。这不仅有利于学生对化学新知识的理解与解题方法、规律的掌握，更有利于培养学生获得化学新知识的能力。

②保证学生动脑的机会。教师提出问题后，可适当启发和让学生再思考，使解题思路真正从学生头脑中产生出来。

③保证学生动手的机会。这样有利于知识的理解，技能的掌握，经验的获得，信息的反馈。

④保证学生动口的机会。课堂上鼓励学生质疑、讨论、暴露思维过程中的问题，与学生共同经历探索的曲折，享受成功的喜悦。

（2）理解学生，优化师生关系。平等对待学生是社会文明进步的要求，也是学生自我意识发展的要求。在课堂教学中，要促进学生主动发展，教师要鼓励学生进行尝试，独立寻找解决问题的方法，使学生在自主活动中体验到成功的快乐。

（3）重视合作探究，优化生生关系。在课堂上，尽可能让学生动起来，发挥学习小组的功能，相互检查，相互交流；组内互帮互学，组外相互竞争。这样可以增强探讨的气氛，培养学生的创新意识和求异思维，还可以提高学生的辩论水平和语言表达能力。

（4）改变教学方式，优化教学方法。优化教学方法。在教学过程中，我把一堂课大致分成了六个环节，即：揭示目标、指导自学、学生自学，教师巡视、检查自学效果、引导更正，指导运用和当堂训练。能更好地减轻学生过分的作业负担，使每一个学生在每堂课都能有收获。并且逐渐养成了自主学习的习惯和能力，从而优化了课堂教学。

2.提高作业的效果。为了更好地巩固课堂所学，课后常常辅以一定量的作业。这既是对学生学习效果的检查，也能反映教师教学的真实状况。通过作业及反映的问题，更好地调整自己的教学。因此，在处理作业方面我总结了以下三点。

（1）精心编选。在布置作业时，要结合所教班级学生的实际情况和考纲的要求精心编选，适时适量布置。分层次布置作业，尽量照顾大多数学生。

（2）认真批改。批改作业是教师了解学生的最为重要的环节，它直接影响到学生对于作业的重视程度。对于学生的作业，我们每次都要认真地批改，尤其是对学习困难生尽量当面批改。使他明白失误，及时改正。之后还布置类似的题目。

（3）及时反馈。为了保证作业的有效性，及时的反馈也是非常必要的。在把作业中存在的问题反馈给学生，有利于下一环节的学习。

社会在变，我们的教育观念和方法也得变，我们必须与时俱进，结合农村学校具体情况，用优化的教学方法努力提高学生的学习兴趣，才能搞好教育教学工作，切实提高化学教学质量。

（作者单位：陕西省白水县白水中学）