浅析农村基础教育信息化建设应用存在的问题

摘要： 农村基础教育信息化是农村基础教育教学质量腾飞的基础，是我国教育现代化实现的基本标志。研究农村基础教育信息化问题，改善农村基础教育办学环境，整合农村教育资源，提升农村信息化应用水平，对实施素质教育，促进教育公平，缩短城镇差距，体现社会公正，推动农村发展，建设和谐社会，具有重要的理论和现实意义。本文针对当前农村中小学教育信息化现状，提出了一些看法和建议，希望能给相关部门决策提供一定的参考。

Abstract： Rural basic education informatization is the foundation for teaching quality of basic education in rural areas to take off， is the basic symbol of China achieved education modernization. Research rural basic education informatization issues， improve the school environment， integrate rural education resources， enhance the application level of rural informatization have important theoretical and practical significance for implementing quality education， promoting educational equity， shortening the gap between cities and towns， reflecting social justice， promoting rural development and building a harmonious society. This paper made a number of observations and recommendations for current status of rural primary and secondary education information for reference.

关键词： 农村；基础教育；信息化；建设；应用

Key words： rural；basic education；informatization；construction；application

中图分类号：G43 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）19-0227-02

0 引言

我国是个农业大国，农业人口占全国人口总比例为53.1%。经过农村中小学布局调整后，截止到2010年，全国共有26万所农村小学，5.5万所农村初中，占全国中小学总数逾50%。如果所有的农村中小学都能够实现信息化教育，我国就真正意义上进入了基础教育信息化时代，基本实现了教育现代化。当前农村基础教育信息化还存在这样那样的困难和问题，还比较薄弱。如何克服这些不利因素，加快推进农村基础教育信息化发展步伐，全面提高农村学校教育教学质量，作者认为应从四个方面进行思考。

1 加强信息化观念建设

当地教育行政部门应积极组织，充分协调本地农村学校的领导班子成员和骨干教师，通过到比较优秀的学校进行参观学习、旁听公开课等方式，使他们增长新见识，感受新技术，借鉴先进教学理念。要让他们充分认识到现代教育技术的应用对于提高学校教学质量的重要性。各学校分别组织全体教师开会学习，展览观摩拍摄的图文视频资料，给其灌输新的教育理念，让他们直观的感受应用现代教育技术后教学过程中出现的变革。在参与这些活动的过程当中，全体教职工都会意识到：教育信息化是农村基础教育教学质量腾飞的基础，它对于提高学生的信息素质，培养学生自主学习的能力起关键作用。应加快发展教育信息化步伐，努力缩小同优秀学校之间的差距。

要把农村基础教育信息化建设纳入到个人考核制度当中。根据各个乡镇基础教育信息化发展情况，在对各乡镇的主要领导、教育行政部门负责人以及农村中小学校长，进行个人年终考核时，应把教育信息化建设应用情况纳入考核制度当中，没有达到要求的要给予批评指正、通报批评等处罚。教师评选优质课、做示范课，凡是课堂教学中没有使用课件，可以实行一票否决制，从制度上对发展教育信息化加以引导。

2 加强信息化基础环境建设

农村中小学教育信息化建设中的重点是信息化教学环境建设。信息化教学环境是包含硬件设施和软件资源等组成的综合系统，缺一不可。除了硬件和软件之外，还包括教学实践环境，如电子图书阅览室、教师计算机备课/教研室、一般计算机机房、多媒体教室、语音实验室、技能训练室、劳动实践基地等多种信息化教学课室。良好的信息化教学环境和信息化文化氛围、良好的校风教风学风，可以激发学生的学习积极性，增强学生的心理素质，提高学生的审美情趣。因此，信息化教学环境建设尤其重要。

各学校应根据各自情况，合理制定自身的信息化建设发展规划并逐步实施。在制定规划时，必须遵循“软硬件协调发展”这一首要原则，即所谓的两手都要抓，两手都要硬。信息化硬件设施的建设是推进教育信息化发展的基础，加快信息化软件资源的建设是推进教育信息化发展的关键。硬件通过软件来体现它的价值，软件通过硬件来展现它的丰采，两者相辅相成，缺一不可。由于农村学校多数经济条件较差，因此，在硬件基础建设中，要通过多种渠道，想方设法筹措建设资金。应根据教学实际需求，本着适度超前、方便升级的原则，不追新，不求贵，合理配置各种信息化设施设备。

3 稳步推进校园网络建设

校园网的建设为学校办公管理、教育教学、教改科研、系统管理提供了网络平台，是实现教学资源共享的基础。目前，由于经济发展不均衡、教育资源分配不均衡等原因，我国的农村学校校园网建设距离城市学校依然还有较大差距。一项调查数字显示，城市学校的校园网建成率达到86.2%，而农村学校的校园网建成率还不及城市学校的一半，还远远达不到教育信息化发展的需求。

令人欣喜的是，国家越来越重视农村基础教育信息化建设。教育部出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系……推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室……继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出：加强各级各类学校信息基础设施与能力建设……重点支持中西部地区、边远地区、贫困地区的学校信息基础设施建设。目前，不少省市已经拿出了具体的实施意见，有的已经在具体实施当中。

4 加强信息化师资队伍建设

培养适应信息化教学的师资队伍对于推进农村中小学信息化教育发展提高，起着至关重要的作用。对此笔者提以下几点建议：一是各省市教育行政部门应建立完整的培训体系，组织专业的培训机构，配置专职的培训人员。二是组织培训时应结合本地实际，因地制宜。根据农村教师现有的应用水平，选择适合的培训科目，制定不同层次的培训内容。培训时应注意简单易懂，贴近实际，培训重点应放在如开、关机等计算机的基本操作和常用办公教学软件上。对个别参训较为优秀的年轻教师，还可专门组织对其培训简单的软、硬件维护维修知识，使其具备一定的软硬件维护、维修能力。三是培训形式要避免单一化。如县级教育行政部门负责基础知识的培训，市级教育行政部门负责应用技能的培训，省级教育行政部门负责制定培训规划。不要只拘泥于集中面授，还可采取邀请专家、优秀教师讲座、远程教育、教师自学等多种形式。还可定期选派骨干教师外出进修学习，使其具备指导和带动其他教师使用信息化设备的能力，培养其成为学校信息化教学方面的学术、科研带头人。四是组织培训一定要循序渐进，要“少食多餐”，“一口吃个胖子”的想法要不得。五是制定培训内容要与时俱进，避免某些软件已经落后淘汰了，而我们还在用于培训的情况出现。

推进农村基础教育信息化发展提高是个艰巨、复杂的综合工作，也是我国近一阶段教育工作中的重点内容。要充分利用自身优势，积极创造有利条件，充分整合现代信息技术和网络教育资源，大力提高信息化教学应用水平和教育信息化程度，全面推进农村中小学素质教育的发展。相信在各级党委、政府的关心关怀下，在各级教育教研部门的大力支持下，在农村学校教职工的学习参与下，农村基础教育信息化工作必将结出累累硕果，绽放绚丽光芒。

参考文献：

[1]央视网.教育部：全国小学校数量10年减少50%；2011.12.30 http：///china/20111230/115728.shtml.

[2]周敦.关于农村中小学教育信息化建设的思考[J].中小学信息技术教育，2006，2.

[3]黄志东.农村中小学远程教育信息化建设问题的思考[J].教育科研，2008，10.